古代詩(shī)歌鑒賞 術(shù)語及答題模式

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1、古代詩(shī)歌鑒賞術(shù)語及答題模式古代詩(shī)歌鑒賞術(shù)語及答題模式詩(shī)歌鑒賞五步程式第一步，先讀全詩(shī)分類別。第二步，后半部分找中心第三步，前半部分尋意象。㈠常用意象的象征意義：㈡詩(shī)歌的意境特點(diǎn)第四步，詳讀全詩(shī)五必看：㈠必看題目㈡必看作者㈢必看注釋（難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）㈣必看名句（中心詩(shī)眼常常在此）。㈤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求）。第五步，回頭審視析手法。一、分析意境型（意境＝意象＋情感）⒈提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？⒉提問變體：①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想

2、感情？②從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。⒊解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。⒋答題模式：①找出詩(shī)中的物象、意象；②展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面。抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。③點(diǎn)明景

3、物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。以上四步可概括為：所寫的意象+意象的特點(diǎn)是什么+藝術(shù)效果+包含的詩(shī)人的感情，或描圖景（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫面）+點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）+析感情（分析作者的思想感情）常見的評(píng)價(jià)意境特點(diǎn)的詞語——注意詞意的輕重、側(cè)重點(diǎn)

4、等細(xì)微差別：壯闊???闊遠(yuǎn)（闊大悠遠(yuǎn)）　雄奇優(yōu)美?雄渾蒼勁?雄渾壯觀富麗堂皇　瑰麗　明麗　淡雅?恬淡自然恬靜???安謐　?幽靜　和平??生機(jī)勃勃　繁華熱鬧?深遠(yuǎn)　幽深　奇險(xiǎn)　迷濛?迷茫　飄渺　虛幻／暗淡?幽暗?昏暗荒寒　肅殺　蕭條?蕭索/??冷落　孤寂（孤獨(dú)寂寞）　落寞（冷落寂寞）悲涼　慷慨悲壯?悲壯蒼涼?凄涼凄慘看詩(shī)詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相碰，就是把握意境）。⒌術(shù)語鏈接A.意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有:孤寂冷清、

5、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。B.思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。⒍答題示例：（1）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（2005年全國(guó)卷I第12題）春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩(shī)。[高考標(biāo)準(zhǔn)答案]這首詩(shī)寫了

6、作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥空鳴”之景都顯示了山中的寧?kù)o（點(diǎn)氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。（2）絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[高考標(biāo)準(zhǔn)答案]此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，

7、四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。（3）（05年遼寧卷）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。江寧夾口三首(其三)宋·王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪宋·方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。兩首詩(shī)的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字，且用意基本相同。請(qǐng)問，兩詩(shī)借此營(yíng)

8、造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。[高考標(biāo)準(zhǔn)答案]“月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛ⅰ盁o燈”野(小)店、“半死”楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，（步驟一）營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，（步驟二）表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。（步驟三）三、分析技巧型題⒈提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？⒉提問變體：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。②詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？⒊解答分析