湖南大學(xué)建筑系館建筑系館設(shè)計(jì)

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1、·建筑系館設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告·建筑系館應(yīng)該可以算做建筑系學(xué)生的第二個(gè)家了，我們?cè)诖藢W(xué)習(xí)交流、畫(huà)圖評(píng)圖，我們有很多時(shí)間在這里渡過(guò)，它對(duì)于我們而言是親切的，可以相互理解的。大概每一個(gè)建筑系的學(xué)生心里都有一個(gè)他所夢(mèng)想的建筑系館。調(diào)研目的:了解建筑系館（教學(xué)樓）建筑的設(shè)計(jì)要求，學(xué)習(xí)功能組織與流線安排，空間的處理與空間氣氛的營(yíng)造，建筑造型手法以及建筑與環(huán)境的關(guān)系。了解此次設(shè)計(jì)的基地的情況，感受其歷史文化底蘊(yùn)，為設(shè)計(jì)尋找文脈。調(diào)研時(shí)間:9月3日建筑概況?工程名稱(chēng)：湖南大學(xué)建筑系館?設(shè)計(jì)時(shí)間：2002—2003年?項(xiàng)目負(fù)責(zé)：魏春雨?建筑設(shè)計(jì)：魏春雨宋明星李煦齊靖?建筑層數(shù)

2、：地上5層地下1層?建筑面積：5000㎡?結(jié)構(gòu)體系：多層框架?建筑高度：22.90m建筑設(shè)計(jì)概念?衍生?現(xiàn)代主義清晰邏輯空間解放?與環(huán)境的協(xié)調(diào)性?建筑系館簡(jiǎn)介建筑系館是供建筑學(xué)專(zhuān)用的教學(xué)樓，建筑系館雖然都包含辦公和教學(xué)教室，但又與一般的辦公樓或教學(xué)樓有所不同，我們的專(zhuān)業(yè)有一定的專(zhuān)業(yè)特殊性，比普通教學(xué)樓多一些特殊空間，像專(zhuān)業(yè)教室、畫(huà)室之類(lèi)的，而且建筑學(xué)需要一個(gè)開(kāi)放的工作空間和交流空間以交流作品與思想。一、建筑系館組成1、教學(xué)用房：包括專(zhuān)業(yè)教室、畫(huà)室、公共教室和實(shí)驗(yàn)室2、輔助用房，包括小型報(bào)告廳、多功能報(bào)告廳、展廳、展覽空間計(jì)算機(jī)室、模型室和圖書(shū)室1、建筑

3、系館設(shè)計(jì)要求系館建筑為功能相當(dāng)復(fù)雜的教學(xué)建筑，有教學(xué)部分，辦公部分，集體學(xué)術(shù)活動(dòng)與交流部分和輔助部分。設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮各部分的使用特點(diǎn)進(jìn)行合理的功能布局。由于系館使用人數(shù)較多，應(yīng)考慮上下課人流集中的特點(diǎn)，將室內(nèi)外交通組織放在重要地位。應(yīng)該合理解決垂直、水平交通和門(mén)廳出入口的設(shè)計(jì)。保證系館各部分之間流線順暢的交通聯(lián)系，嚴(yán)格遵守防火規(guī)范。系館的主入口門(mén)廳設(shè)計(jì)是一個(gè)重點(diǎn)，其設(shè)計(jì)應(yīng)該深入推敲、精心處理。其中主樓梯設(shè)計(jì)不僅要具有良好的交通功能，還要?jiǎng)?chuàng)造一定的建筑藝術(shù)效果，使其與門(mén)廳、休息空間一起，共同形成一個(gè)給人深刻印象的、有鮮明特色并富于吸引力的公共空間。要認(rèn)真

4、研究門(mén)廳與校區(qū)道路的連接空間，解決人流交通與自行車(chē)存放的問(wèn)題。主入口的室外空間應(yīng)有良好的環(huán)境。設(shè)計(jì)中應(yīng)注意室外場(chǎng)地盡量朝陽(yáng)，應(yīng)在總平面設(shè)計(jì)中防止大范圍的西曬。總平面設(shè)計(jì)和建筑形體推敲要充分考慮其與附近現(xiàn)有建筑和周?chē)h(huán)境之間的關(guān)系。從大環(huán)境關(guān)系入手，使新建筑與舊建筑環(huán)境一起，創(chuàng)造出新的更宜人的建筑空間氛圍。室外環(huán)境的設(shè)計(jì)也很重要，廣場(chǎng)應(yīng)滿(mǎn)足較為集中的人流交通之基本需要，有自行車(chē)停車(chē)位，還應(yīng)將綠化、小品、鋪地、臺(tái)階、坡道等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。建筑造型一定要有校園建筑的文化特點(diǎn)，還有建筑系館的藝術(shù)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)性。要讓人從大老遠(yuǎn)一下子看到就知道這是建筑系的樓。調(diào)研目標(biāo)

5、總體平面圖1.建筑系館各分部設(shè)計(jì)——墻墻可以承載光影,通過(guò)墻的阻隔、分割與圍合,可以阻斷外界的喧囂與繁雜。由于基地南北面寬不大,而東西面相對(duì)較寬,考慮北向?yàn)閷W(xué)校主通路,喧囂異常,通過(guò)北面的整體實(shí)墻可以構(gòu)筑人為的心理及視覺(jué)屏障,同時(shí)營(yíng)造一種過(guò)渡場(chǎng)所由整體實(shí)墻面刻意分離與界定,中空部分吸納人流。2.建筑系館各分部設(shè)計(jì)——橋橋是人類(lèi)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)晶。東立面為面迎湘江的主立面,在空中庭院上配以引橋,南北貫穿,花園中植上桂花樹(shù),形成視覺(jué)焦點(diǎn)。在橋上行走,重點(diǎn)在于過(guò)程的感知,強(qiáng)化了空間序列,達(dá)到心理舒緩的目的。3.建筑系館各分部設(shè)計(jì)——復(fù)合界面把普通的硬質(zhì)界面通過(guò)

6、建筑形體的處理,使面具有體的某些特征,并結(jié)合周?chē)能涃|(zhì)界面,共同改善建筑及其周邊空間環(huán)境。新系館東立面是比較典型的復(fù)臺(tái)界面處理，將三層以上部分挖空，以下部分單獨(dú)拉出形成個(gè)體，這樣就在面中建構(gòu)7幾個(gè)層次，并結(jié)臺(tái)竹井、廊橋、桂花樹(shù)等元素共同軟化了這個(gè)硬質(zhì)界面?？偨Y(jié)——建筑系館設(shè)計(jì)意向1.平面布置大的交往空間也就是“動(dòng)”空間可以布置在樓內(nèi)的最中心位置，而與之相對(duì)照的其它一些交往空間圍繞其布置，并通過(guò)綠化、座椅、隔幽褪行適當(dāng)?shù)膭澐郑偻馊橐恍办o”空間(如教室)等。從垂直方向布置上講：可以將“動(dòng)”空間設(shè)在低層，將“靜”空間設(shè)在較高的層上，之間通過(guò)樓梯、電梯等

7、聯(lián)系。2.走道走道是離教室最近的空間，它除了要滿(mǎn)足交通疏散的要求，還應(yīng)該為師生提供一定的交往空間。有的學(xué)生是很愿意在課間時(shí)能夠就近找一個(gè)比較安靜的地方獨(dú)處、休憩、交談，因此，在拓寬整個(gè)走道的同時(shí)，有意識(shí)地在合適的地方挑出一些陽(yáng)臺(tái)或是形成一個(gè)較大的空間，例如靠近庭院、共享空間或是走道的盡端布置一些座椅，這樣既提供了學(xué)生休憩、交流的空間，不被過(guò)往的人所影響，同時(shí)又有助于走道的采光。1／萬(wàn)－1／千地質(zhì)測(cè)量質(zhì)量要求表（吉林參考）11／萬(wàn)1／5千1／2千1／千1／萬(wàn)草測(cè)1／2千草測(cè)1234567一地質(zhì)觀測(cè)研究程度沉積巖1對(duì)地層劃分到組或階，如范圍大應(yīng)進(jìn)一步二分或

8、三分，確定其時(shí)代，測(cè)定其厚度及產(chǎn)狀2.對(duì)標(biāo)志層、成礦有利的巖層在圖上的寬度大于1毫米者應(yīng)擴(kuò)大表