找駱駝 詳案 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、設(shè)計(jì)者：溫州大學(xué)教師教育學(xué)院金雅婷2010-10-23《找駱駝》教學(xué)詳案一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣1.今天，金老師要帶同學(xué)們?nèi)テ瓢刚荫橊?，可是茫茫沙漠中要尋找一只走失的駱駝可不是一件容易的事，所以我想先考考你們的觀察力怎么樣。老師這里有兩張圖片，可是卻存在著5出不同之處，請同學(xué)們仔細(xì)看看，把不同的地方找出來。2.其實(shí)在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，也會有許多發(fā)現(xiàn)的，《找駱駝》這個(gè)故事的就是這個(gè)道理。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這篇課文（板書課題）3.請同學(xué)們拿出自己的小手，和老師一起來寫寫課題?！景鍟罢?/p>

2、駱駝”】，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲tuo4.那讀了課題，你們有什么疑問的嗎？二、整體感知（一）初讀課文1.是啊，你們有那么多的疑問，那現(xiàn)在趕快請同學(xué)們捧起你們的課本認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。有困難的同學(xué)可以參考老師ppt上的小提示。[誰找駱駝？怎樣找駱駝的？找到了沒有?]2.讀完了，能用自己的話說說課文講了一個(gè)什么故事嗎？說的還不錯(cuò)，誰能說的再簡潔一點(diǎn)嗎？你概括的相當(dāng)不錯(cuò)。老師總結(jié)了一下【齊讀】：課文主要講了一位商人（走失了）一只駱駝，在老人的（指點(diǎn)）下，終于（找到了）這只駱駝。（二）明確學(xué)

3、習(xí)要點(diǎn)1.編輯叔叔和阿姨為了同學(xué)們能更好地學(xué)習(xí)這篇課文，特意為我們準(zhǔn)備了閱讀提示，誰愿意讀讀閱讀提示。同學(xué)們，閱讀提示讓我們思考什么問題？1].商人丟失的駱駝有什么特點(diǎn)？2].老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？2.那么這節(jié)課我們就圍繞著這兩個(gè)問題來學(xué)習(xí)這篇課文。三、研讀課文，探究討論（一）研讀“駱駝的特點(diǎn)”1.首先讓我們先來解決第一個(gè)問題。請同學(xué)們先讀讀課文1-7自然段，邊讀邊想：走失的駱駝有哪些特點(diǎn)？用波浪線畫出?！緞澓玫耐瑢W(xué)可以同桌交流交流?！?.我看到同學(xué)們交流的很熱鬧，一定已經(jīng)有了自己的想法，那

4、么老人說出了駱駝的幾個(gè)特點(diǎn)呢？板書：左腳跛，左馱蜜右馱米，缺了牙齒。3.商人聽到老人說出駱駝的三個(gè)特點(diǎn)后心情如何？【非常高興】從哪看出來的？具體從哪個(gè)詞看出來的呢？對極了5.非常好，那么你們能把這個(gè)詞讀得讓老師聽出商人的高興嗎？再高興地讀一遍——對極了6.那么現(xiàn)在老師就是那位老人，我的牙齒掉光了，頭發(fā)也白了，連背也駝了。你們來扮演商人？好，我們一起合作一下，演一演老人和商人。你們先?！袄先思遥匆娨恢获橊劻藛?？”“你問的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？“是的?！薄笆遣皇亲筮咇W著蜜，右面馱著米？”“不錯(cuò)。

5、”“是不是缺了一顆牙齒？”“對極了！您看見它往哪兒去了？”3設(shè)計(jì)者：溫州大學(xué)教師教育學(xué)院金雅婷2010-10-23【我們剛剛說過，當(dāng)商人聽到老人說出駱駝的特點(diǎn)后，他是非常高興的，可是，你們讀出商人的高興了嗎？那，我們讀老人，語氣應(yīng)該怎樣？——沉穩(wěn)，深沉；好，現(xiàn)在老師扮演商人，你們扮演老人，注意讀出老人的鎮(zhèn)定、沉穩(wěn)。好，老師真佩服你們，現(xiàn)在，我們一二組扮演老人，三四組扮演商人，注意也要像剛才一樣，讀出老人的鎮(zhèn)定、沉穩(wěn)，讀出商人的高興?！?.對于駱駝的特點(diǎn)，老人說得是既具體又全面，然而又說駱駝去哪兒了，他

6、也不知道，難怪商人憤憤地說——（齊）“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了，要不，你怎么知道的這么詳細(xì)？過渡：第一個(gè)問題解決了嗎？現(xiàn)在該研究什么了？問題二的答案在課文的哪個(gè)部分？第10自然段。好，我們來讀讀那段話?！君R讀】（二）探究“如何知道駱駝的特點(diǎn)”1.誰來說說這段話應(yīng)該怎么讀呢？【不緊不慢地讀】2.什么叫“不緊不慢”呢？【就是很鎮(zhèn)定，不慌不忙，很沉穩(wěn)】3.同學(xué)們說得真棒，現(xiàn)在就請你們【自由讀】，讀出老人的不緊不慢。讀完后，請大家用橫線畫出老人看到了什么，用波浪線畫出老人通過這些現(xiàn)象知道了什么。4

7、.我現(xiàn)在想請兩個(gè)同學(xué)，誰想說一說老人看到了什么？誰想說說老人通過這些現(xiàn)象知道了什么？【ppt顯示】5.好，同學(xué)們畫出的句子和老師屏幕上的是不是一樣？現(xiàn)在我請男生讀“看見”的內(nèi)容，請女生讀“知道”的內(nèi)容，老師讀其他的內(nèi)容。6.那同學(xué)們，你們能用因?yàn)椤?.所以…..來說一說：　　因?yàn)槔先丝匆奯______________________，所以知道_______________________；因?yàn)槔先擞挚匆奯_____________________，所以知道_______________________

8、；因?yàn)槔先诉€看見_____________________，所以知道_______________________。小結(jié)：在因?yàn)椤浴?的句式中，我們知道了因?yàn)椤驹颉浚浴窘Y(jié)果】現(xiàn)在啊，我們要換一種句式了，因果關(guān)系句型轉(zhuǎn)換“……，是因?yàn)椤痹谶@個(gè)句式中，剛好相反，結(jié)果在前面，原因在后面?！窘Y(jié)果】，是因?yàn)椤驹颉?，老師先示范一下“老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，是因?yàn)槔先丝匆娐飞像橊劦哪_印，右深左淺?！焙?，看哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，也能用“是因?yàn)椤闭f說下面