《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案 (1)

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1、《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)金六小羅潤珍一、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第九單元第一課時(shí)內(nèi)容，115-116頁。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。2、過程與方法：通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。2.難點(diǎn)：通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能

2、設(shè)計(jì)一定的圖形規(guī)律。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，正方形圖片、桃、梨子、蘋果圖片、正方形紙片等五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）好，現(xiàn)在我們就來做節(jié)奏接龍的游戲，我拍兩遍，你們就接著拍。師：拍得真好！你們是怎么拍的，為什么這樣拍？（因?yàn)橛幸?guī)律）對(duì)，其實(shí)在我們的生活中有許多有規(guī)律的事情，比如太陽每天都從東邊升起，從西邊落下，每年都有春、夏、秋、冬，這節(jié)課我們一起去尋找生活中更多更美的規(guī)律？（板書課題：找規(guī)律）并要求學(xué)生跟老師一起說。二、探索交流，解決問題1、出示墻面課件師：小東家正在裝修新房子，他

3、說，他的墻面磚特別漂亮，你們想不想一起去看看呢？生：想，師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察每行都有什么圖形？生：圓形、?正方形?、三角形、五角星?。師：說得真好！再看看每行圖形的排列順序是什么？仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？很多小朋友都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)秘密啦，我們?yōu)榱四苷业礁嗟囊?guī)律，下面就請(qǐng)各小組合作找一找？在合作之前老師有個(gè)小小的要求：誰來念一念？（1）獨(dú)立觀察，（2）討論的時(shí)候從不同角度去說，如斜著看、橫著看、豎著看。（3）小組推選代表發(fā)言。好開始吧?！師：哪一個(gè)小組愿意把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家？?學(xué)生匯報(bào)?：生1：我發(fā)現(xiàn)每一斜行的圖形都是一樣

4、的，師;你是說除了這兩個(gè)圖形，其他每斜行圖形都一樣了。生2：橫著看，也就是從上往下看第一行的第一個(gè)圓形，移到最后一個(gè)其他的圖形都向前平移一格，就變成了第二行，第二行的第一個(gè)正方形，移到最后一個(gè)其他圖形都向前平移一格，就變成了第三行；第三行的第一個(gè)三角形，移到最后一個(gè)其他圖形向前平移一格，就變成了第四行。師：非常的棒。生3:豎著看也就是從左往右看……，師：真不錯(cuò)。生4：反著看也就是從右往左看，第四行最后一個(gè)移到第一個(gè)，其他圖形向后平移一格，就變成了第三行。第三行的最后一個(gè)……，非常好！我們班的同學(xué)真了不起，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真不

5、少，其中有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律，我們一起來觀察（課件演示）（師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)并用課件演示）小結(jié)：同樣的一幅圖，可以從上往下，從左往右，也可以從下到上，從右到左，觀察的方向不同發(fā)現(xiàn)的秘密也不同，像這幾個(gè)圖形按一定規(guī)律不斷改變自己的位置，這樣的排列，我們就叫做循環(huán)排列規(guī)律。（板書：循環(huán)排列規(guī)律）2、出示地面課件（1）師：墻面有這樣的規(guī)律，那么我們來看看地面有什么規(guī)律？生1……生2……說得真不錯(cuò)。（2）小東說你們能幫我設(shè)計(jì)長點(diǎn)嗎？生：能。怎樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)三人為一組合作擺一擺。（設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材提供的資源組織教學(xué)，把圖形橫著

6、看、豎著看、倒過來看、再橫過來看，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律有沒有發(fā)生變化，發(fā)散了學(xué)生的思維。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、動(dòng)物排隊(duì)練習(xí)。師：剛才同學(xué)們通過觀察不但發(fā)現(xiàn)墻面磚和地面磚的規(guī)律，而且還幫他把地面磚設(shè)計(jì)得更長。小東非常感謝大家，他想請(qǐng)大家參加動(dòng)物王國的聯(lián)歡會(huì)，瞧！動(dòng)物們排著整集的隊(duì)伍等我們呢？仔細(xì)觀察，這些動(dòng)物門排隊(duì)有什么規(guī)律？生1：、、、生2。2、觀察水果的排列。師：參觀完動(dòng)物王國的聯(lián)歡會(huì)，接著小東又為大家準(zhǔn)備了好吃的水果，可是只擺三組水果，他想請(qǐng)同學(xué)們按照他擺的規(guī)律再擺第四組，你敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧?dòng)手?jǐn)[之前先

7、觀察，想一想小東是按什么規(guī)律擺的，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與同桌交流交流，然后拿出學(xué)具可以動(dòng)手?jǐn)[。（找一名學(xué)生上黑板上擺，并說明理由）大家擺的和這位同學(xué)擺的一樣不一樣？生：?一樣。3、做課本做一做練習(xí)。（1）做例題1.師：水果吃完了，小東舉辦一個(gè)畫畫比賽，你們想不想?yún)⒓?？好，?qǐng)看第一題，你們能不能畫出第四組圖形？師：先看這組圖形有什么規(guī)律？生說規(guī)律。師：好你們開始畫。（2）做一做練習(xí)。師：第二題，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立畫一畫，同桌互相檢查是否正確。師：誰來說一說這一題的規(guī)律跟我們上一題的規(guī)律有什么不同？生：跟剛才擺的正好相反。4、學(xué)習(xí)一段時(shí)

8、間大家也都累了，現(xiàn)在我們一起做個(gè)游戲吧。請(qǐng)四名同學(xué)上臺(tái)排隊(duì)。師：（1）請(qǐng)同學(xué)們看，從左邊的這位同學(xué)排第一，跟下面同學(xué)介紹自己。（2）你們能不能運(yùn)用今天學(xué)的規(guī)律來排隊(duì)呢？老師對(duì)你們也有信心。第二隊(duì)，并介紹自己所在的位置。第三隊(duì)，第四隊(duì)，又介紹自己，第五隊(duì)。（3）師：從排隊(duì)游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：和小動(dòng)物排隊(duì)一樣，都是循