高考閱讀理解專項(xiàng)

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1、專題二十三閱讀理解考點(diǎn)知識(shí)清單知識(shí)梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)闡釋1．理解主旨要義和理解文中具體信息，可總稱為對(duì)語篇的理解。(1)主旨要義，即通過閱讀把握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，提取、分析主要信息，歸納概括主旨大意。文章的主旨大意是指文章的中心思想，作者在文章中要表達(dá)的核心內(nèi)容，也是作者自始至終要說明的問題，反映了作者的寫作意圖。因此，確定文章的中心思想是正確理解文章的關(guān)鍵。文章的中心思想可以從段落的中心思想中歸納出來，而段落的中心思想則可以從主題句中得出。確定主題句是獲取段落主旨大意的一個(gè)有效的辦法。一般說來，在有主題句的段落中，主題

2、句位于段首的可能性最大。因此，在確定主題句的時(shí)候，考生應(yīng)首先注意段落首句。有時(shí)，主題句位于段落的中間。主題句位于段末的情況也很常見，在這樣的段落中，表述細(xì)節(jié)的句子在前，概括性的句子在后，并以此收段。因此，掌握文章主旨大意應(yīng)該從分析篇章結(jié)構(gòu)著手。(2)文章的深層理解。即作者沒有直接說出來，但通過字里行間可以體會(huì)到的意思。此類題目要求考生縱觀全文，在掌握全文提供的各項(xiàng)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行正確的邏輯推理，推斷作者的意圖，人物的動(dòng)機(jī)、目的、性格特征，事件的前因后果，語言中的語氣等。推理判斷題的答案一般在文中不可能直接找到，但

3、這并不意味著考生可以隨意判斷，必須充分利用文中所提供的信息進(jìn)行合乎邏輯的推斷。2．在做閱讀理解時(shí)，考生經(jīng)常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的詞語或在特定的語言環(huán)境中某一學(xué)過的單詞含有另外的意思。每次遇到生詞未必都要查詞典，猜詞是閱讀理解中必備的能力。3．考生在一定時(shí)間內(nèi)讀懂一篇文章不僅要有一定的詞匯量，同時(shí)還要學(xué)會(huì)把握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，理解段落層次之間的相互關(guān)系，弄清作者的寫作方法。作者還可采用不同的寫作方法來組織文章。如：舉例法、比較法、分類法等。要準(zhǔn)確深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句子與句子之間、段

4、落與段落之間的邏輯關(guān)系。這種題型的考查常反映在考查文章的中心思想、段落大意或指代關(guān)系的題目中?？键c(diǎn)二高考閱讀理解的特征1．閱讀篇目題材形式特征(1)科技小品：介紹科普知識(shí)、科研動(dòng)態(tài)以及科技成果的開發(fā)、特點(diǎn)、用途等。該類文章理論性、邏輯性較強(qiáng)，敘述條理、層次分明。特點(diǎn)是科技詞匯較多，句子長(zhǎng)且結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂；同時(shí)，由于文章所介紹的知識(shí)對(duì)部分考生而言可能是完全陌生的，這就使得科普文章成為令考生比較頭疼的一類題材。(2)說理小品：有理論，有事實(shí)。作者往往根據(jù)一些很普通的事實(shí)，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、縝密的推理得出一個(gè)具有普遍性或指導(dǎo)

5、性的觀點(diǎn)。該類文章邏輯性較強(qiáng)，命題往往從事實(shí)的有關(guān)細(xì)節(jié)以及文章的主旨或作者的表達(dá)意圖等方面著手，考查考生的思維能力和判斷能力。(3)新聞報(bào)道：這類文章有非常鮮明的特點(diǎn)：①主題突出文章的第一句話或第一段即是對(duì)整篇文章的高度概括。以下各句(各段)才是詳細(xì)介紹(節(jié)選段落除外)。②要點(diǎn)明顯寫作要點(diǎn)即五個(gè)“W”(when，where，who，what，how)的表述一目了然。但命題時(shí)往往不會(huì)幾點(diǎn)俱全，而需要考生依據(jù)已提供的幾個(gè)“W”，以及各“W”之間的聯(lián)系去推出未知的“W”，同時(shí)也不排除對(duì)細(xì)節(jié)的理解。24(4)人物傳記：以敘

6、述某個(gè)人物的生平事跡、趣聞?shì)W事、生活背景、成長(zhǎng)或奮斗歷程等為主。其特點(diǎn)是以時(shí)間的先后或事情的發(fā)展為主線，脈絡(luò)清楚，可讀性較強(qiáng)。因此讀這類文章時(shí)應(yīng)該抓住時(shí)間線索來獲取有關(guān)信息，即主人翁在某個(gè)時(shí)間做了什么，然后通過分析推理，綜合歸納的方法進(jìn)行解題。(5)短篇故事：這類文章一般描述的是一件具體事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，有人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件。命題往往從故事的情節(jié)、人物或事件之間的關(guān)系、作者的態(tài)度及意圖、故事前因或結(jié)局的推測(cè)等方面著手，考查考生對(duì)細(xì)節(jié)的辨認(rèn)能力以及推理判斷能力。(6)史地文化：涉及某個(gè)(或幾個(gè))國(guó)家、地區(qū)、

7、河流、山脈、海洋、城鎮(zhèn)等的地理位置以及與之相關(guān)的社會(huì)生活、政治經(jīng)濟(jì)、人文歷史、自然資源、文化習(xí)俗等方面的情況，相當(dāng)一部分文章還附有圖表供理解或選擇?？忌仨毰甯鱾€(gè)地名、人名之間的相互關(guān)系和各個(gè)國(guó)家或地區(qū)之間的位置關(guān)系，結(jié)合所學(xué)的史地知識(shí)，選擇正確答案。(7)幽默小品：這類文章是對(duì)社會(huì)生活、人的性格特點(diǎn)、行為舉止的某些可笑的特征進(jìn)行喜劇性描繪的特殊文體。由于中西方人思維方式的差異，加之考生生活經(jīng)驗(yàn)或閱歷等方面的欠缺，往往不能品味出其幽默所在。因此，解題時(shí)需要考生仔細(xì)揣摩事情發(fā)生的背景和作者的意圖，特別要把握文章的最

8、后幾句，分析它們與上文的對(duì)應(yīng)關(guān)系，找出文章的“幽默點(diǎn)”。(8)圖形表格：無文字表述或只有少量的文字表述，要求考生依據(jù)所提供的圖表進(jìn)行理解或描述。常見的圖表有流程圖、地圖、演示圖、直方圖、平面圖等。閱讀時(shí)必須弄清圖表中各部分的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)針對(duì)題目要求進(jìn)行有目的地識(shí)讀。2．閱讀理解題的題型(1)事實(shí)細(xì)節(jié)題此題型要求考生根據(jù)文章所提供的直接信息選擇正確答案，考生