《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計

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1、《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計以文帶文、讀寫聯(lián)動課型東莊完小高嬌嬌思維導(dǎo)圖《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計以文帶文、讀寫聯(lián)動課型教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)“一主”教材課文《自己的花是讓別人看的》，理解課文內(nèi)容，感悟德國的民族風(fēng)情。1、《主題讀寫》：《重返哥廷根（節(jié)選）》。2、《經(jīng)典誦讀》：《夏歌》。教學(xué)流程一、課前誦讀，導(dǎo)入新課（3分鐘分鐘）1、集體誦讀《經(jīng)典誦讀》中的《夏歌》。2、師（評）：德國的原野像一幅畫，寧靜自然，沒有紛擾，只有自由的棲息。今天，我們就一起跟隨季羨林先生走進課文《自己的花是讓別人看的》。（板書課題）3、問答式巧讀課題：自己的花是讓誰看的？誰的花是讓別人看的？（不同的重音強調(diào)，

2、讀出不同的感受）二、讀寫聯(lián)動式學(xué)文環(huán)節(jié)“讀寫聯(lián)動式學(xué)文環(huán)節(jié)”對應(yīng)的教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標《自己的花是讓別人看的》時間；30分鐘讀一讀畫一畫說一說寫一寫通過閱讀，感悟德國的民族風(fēng)情。1、出示自學(xué)提示一。（1）用自己喜歡的方式讀書，注意讀準字音，邊讀邊想一想：作者先后幾次踏上德國，德國人養(yǎng)花給他留下了怎樣的印象？（2）回扣中心讀2、出示自學(xué)提示二。默讀課文，用“——”花畫出描寫德國景色奇麗的句子，圈出能體現(xiàn)景色奇麗的詞語。（1）出示景色奇麗的句子和詞語。（2）評價激勵讀：（評）心中的愉悅溢于言表（評）我聽出了這是由衷的贊美（3）借助圖片理解“花團錦簇”“姹紫嫣紅”。（4）補白

3、想象發(fā)散讀：（理解詞語應(yīng)接不暇）（5）描述情景讀：（山陰道來歷）（6）師生承接讀：（體會任何一條街）（7）讀寫聯(lián)動：過渡：同學(xué)們，一路走來，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？請拿起筆把它寫下來。（8）改變小詩配樂讀：過渡：同學(xué)們的想象力很豐富，語言也很優(yōu)美，讓我們美美的讀一讀。（9）填空背誦讀：過渡：同學(xué)們，如此奇麗的景色，我們要把它留在腦海中，讓我們試著一起背一背。（10）回扣中心讀過渡：我陶醉在你們的朗讀聲里，也仿佛徜徉在德國奇麗得街景中，不由得想起季爺爺說的一句話：3、出示自學(xué)提示三：過渡：同學(xué)們，在這奇麗的景色背后又折射出一個怎樣的民族呢？默讀課文，一邊讀，一邊把讓你感到奇特的句子畫下來

4、，并想一想：（他們養(yǎng)花和我們中國人養(yǎng)花有什么不一樣）。（1）出示民族奇特的句子（2）師生問答對讀：（3）師生承接讀：（感受養(yǎng)花方式不同）過渡：透過這些語句，我們形象地感受到德國人養(yǎng)花的與眾不同。正如課題所說——（生）自己的花是讓別人看的?。?）以讀帶講理解“人人為我，我為人人”過渡：只有這個民族擁有了“人人為我,我為人人”的崇高精神，才能出現(xiàn)如此奇麗的景色。所以故地重游季羨林爺爺發(fā)自內(nèi)心地感嘆道：（5）師生承接讀：（6）回扣中心讀：小結(jié)：養(yǎng)花本是一件平凡的小事，可是作者通過寫“花美”和德國人種花的特別來贊美德國人民“人人為我，我為人人”的境界，讓我們體會到德國人的熱情、無私、善良等，這就是以

5、小見大的寫作方法。三、以文帶文式學(xué)文環(huán)節(jié)“以文帶文式學(xué)文環(huán)節(jié)”對應(yīng)的教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標1、“一主”教材《自己的花是讓別人看的》2、《主題讀寫》：《重返哥廷根（節(jié)選）》時間；10分鐘讀一讀畫一畫說一說寫一寫1、批注閱讀，總結(jié)寫法2、積累語言過渡：四五十年前的美麗情境，讓季老先生把德國當(dāng)做他的第二故鄉(xiāng)，他多想去看看美麗的哥廷根?。≌埓蠹曳_主題讀寫P124自主閱讀《重返哥廷根（節(jié)選）》。1、拓展閱讀：拓展閱讀《主題讀寫》中的《重返哥廷根（節(jié)選）》，思考：作者說“德國是個奇特的民族！”到底“奇特”在哪些地方呢？在文中找出相關(guān)語句。2、交流分享3、雙篇對比讀4、文本變形讀5、

6、二讀課題，總結(jié)全文。最后讓我們再次朗讀課題，要求：一讀用欣賞、贊美的語氣讀，記住一個國度；二讀用響亮的聲音堅定地讀，記住一種精神！板書設(shè)計：《自己的花是讓別人看的》活動學(xué)習(xí)單（活動一）站在這花團錦簇、姹紫嫣紅的世界里，我的心情__________。我仿佛看到了____________________________________________________________________________________;仿佛聽到了_______________________________________________________________________________

7、___________;仿佛嗅到了________________________________________;仿佛覺得自己也變成了_____________________________________________________。（活動二）四五十年過去了，美麗，依然沒有改變。家家戶戶，依然_______________；迎接我們的女主人，依然_________________；滿街的窗子前，依然