《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段2．感悟德國的民族風(fēng)情特點(diǎn)，聯(lián)系上下文和自己的積累理解含義深刻的語句3．初步感悟本組課文的閱讀策略教學(xué)重點(diǎn)：初步感悟本組課文的閱讀策略教學(xué)難點(diǎn)：通過理清文章內(nèi)容上的聯(lián)系讀懂課文教學(xué)過程:一、整體入手，提綱挈領(lǐng)１、由本組課文引入學(xué)習(xí)課題民族風(fēng)情特點(diǎn)(內(nèi)容)表達(dá)方法《自己的花是讓別人看的》《威尼斯的小艇》《與象共舞》《彩色的非洲》２、引導(dǎo)學(xué)生了解散文的特點(diǎn)：形散而神不散３、瀏覽全文，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)找出文章的中心句，并找出能概括全文主要內(nèi)容的句子生答師板書：　　奇麗的景色　　　　　

2、　　　　　　　　　　　　　　人人為我，我為人人　　　奇特的民族4、明確策略一：從整體入手，抓住它的中心和主要內(nèi)容再深入的探究二、深入探究，感受“神”“形”１、自主探究課件出示——默讀或小聲自由讀課文思考：“我”見到了怎樣奇麗的景色？奇特表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請畫出有關(guān)句子，再讀一讀２、品讀奇麗：①指名學(xué)生讀找到的句子，并課件出示兩句話②隨文教學(xué)生字詞（花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇）③品讀一下這兩句話，邊讀邊想象奇麗的畫面④出示圖片，以圖導(dǎo)讀⑤師生共同吟誦這首奇麗的詩3、感受奇特：①奇特究竟表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生讀相關(guān)句子）（學(xué)生匯報(bào)句子的過程中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“脊”及“莞”）②學(xué)生用自己的

3、話概括說一說奇特之處4、理清文章內(nèi)在聯(lián)系①為什么會有這些奇特的風(fēng)俗習(xí)慣？根本原因是什么？②理清文章內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系③幻燈出示策略二：深入學(xué)習(xí)課文，找出內(nèi)容上的內(nèi)在聯(lián)系，弄清內(nèi)容是如何服務(wù)中心的生齊讀5、理解中心句①結(jié)合課文、談?wù)剬@句話的理解②結(jié)合身邊的現(xiàn)象，感受類似的境界6、感悟第一個(gè)語言特色，教師相機(jī)板書語言精練，蘊(yùn)含著意味深長的哲理7、質(zhì)疑問難，小組合作探究①齊讀策略三：分小組合作，發(fā)現(xiàn)問題，并合作解決問題②預(yù)設(shè)一：“美麗沒有改變”③預(yù)設(shè)二：花的夢，思鄉(xiāng)的夢④感悟第二個(gè)語言特色，教師板書：平淡中見真情７、根據(jù)板書總結(jié)全文三、回顧學(xué)習(xí)歷程，總結(jié)閱讀策略，提升閱讀能力1、從整體入手

4、，抓住文章的中心和主要內(nèi)容2、深入學(xué)習(xí)課文，找出內(nèi)容上的內(nèi)在聯(lián)系，弄清內(nèi)容是如何服務(wù)中心的3、發(fā)現(xiàn)問題，并合作討論解決問題四、作業(yè)：老師推薦閱讀本單元其它篇目（本單元的另外三篇課文也介紹了異域風(fēng)情，這些散文各具特色，大家可以試著用今天學(xué)到的閱讀方法來研究它們的“神形”）板書設(shè)計(jì)：自己的花是讓別人看的奇麗的景色精練意味深長人人為我我為人人奇特的民族平淡中見真情