好習(xí)慣伴我成長論文

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1、好習(xí)慣伴“我”成長摘要：“十年樹木，百年樹人”，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行這種養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。見于其重要性、迫切性，我從自己的教育活動論述如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣。關(guān)鍵字：小學(xué)生養(yǎng)成教育文明行為養(yǎng)成教育一直是個經(jīng)久不衰的話題，而學(xué)校正是實(shí)施這些教育的最佳場所。加強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)

2、美德的需要，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然。文明行為的養(yǎng)成必須從學(xué)生中抓起。對此，我們學(xué)校也在進(jìn)行著這方面的教育。我也針對我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展了一系列的教育活動。1、學(xué)習(xí)禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)。為了使班級樹立良好的班風(fēng)，為了使孩子們從小樹立文明意識，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，我結(jié)合《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》、《丹桂學(xué)校班級一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，對兩規(guī)一則的內(nèi)容有選擇的、有針對性的進(jìn)行講解，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識，使他們知道什么樣的行為是文明的，什么樣的行為是不文明的。2、誦讀兒歌，學(xué)記禮儀。為了強(qiáng)化

3、學(xué)生的規(guī)范意識，強(qiáng)化學(xué)生理解記憶，我還根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征，搜集了有關(guān)文明禮儀的新童謠還自編了一些有關(guān)文明禮儀的兒歌，將這些內(nèi)容板書在黑板報上，讓孩子在誦讀中了解文明禮儀，并付之于行動之中。如《好習(xí)慣拍手歌》、《好習(xí)慣》等等；并將二年級上冊品社課本中的文明禮儀知識運(yùn)用到上課中，“站如松、坐如鐘、臥如弓、走如松；””“進(jìn)學(xué)校，不猛跑，慢步輕聲，不打鬧?！薄斑M(jìn)學(xué)校，不亂跑，見到老師問聲好，見到同學(xué)問生早，人人夸我有禮貌?！薄拿鞫Y儀兒歌的誦讀與強(qiáng)化幫助孩子們逐步樹立起禮儀意識，但要真正形成習(xí)慣，

4、還需要一個體驗(yàn)和訓(xùn)練的過程。3、體驗(yàn)訓(xùn)練，見行動。為幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范不但能從口中背出，更主要的是落實(shí)在行動中，做一個真正的文明禮儀好少年。我請教了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師；翻閱了一些教育書刊；在網(wǎng)絡(luò)上查閱了一些資料。從而歸結(jié)了幾個方法：一、示范。讓做得好的同學(xué)進(jìn)行行為示范，如：怎樣向老師問好、怎樣禮貌的進(jìn)老師辦公室，等等。二、比賽。如排隊以男女生競賽的形式進(jìn)行，課前兩分鐘預(yù)備以小組為單位進(jìn)行比賽，等等。三、聽故事。把學(xué)生中得好行為編成故事，將給大家聽。四、樹榜樣。樹立班中表現(xiàn)

5、好的學(xué)生為小榜樣，用榜樣的力量來激勵其他學(xué)生。我將這四個方法實(shí)施在我的教育教學(xué)之中，的確受到了良好的教育效果。當(dāng)然這只是一個理解規(guī)范要求的過程，還應(yīng)該把它貫穿于習(xí)慣培養(yǎng)的始終。4、爭當(dāng)“班級之星”。養(yǎng)成教育還需不斷的激勵，我根據(jù)我班學(xué)生的年齡特征，結(jié)合我校德育內(nèi)容在我班設(shè)立了“班級之星”的評比欄，每周評一次，總結(jié)一次，在總結(jié)時結(jié)合班級規(guī)章制度把得星的同學(xué)為什么得星講給同學(xué)聽，并號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道在同樣或相似的情景中我應(yīng)該怎樣做，及怎樣做是文明的表現(xiàn)，怎樣做就是不文明的表現(xiàn)，使學(xué)生由最

6、初的學(xué)常規(guī)、學(xué)規(guī)范時形成的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。同時也結(jié)合了我校每月一次的“文明班”的評比活動，使學(xué)生認(rèn)識到自己講文明了，不但可以自己得星，自己光榮，成為“班級之星”，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣，同時還可以為集體爭得榮譽(yù)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神，樹立了團(tuán)隊意識。在評比爭星活動的激勵下學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣。5、抓住機(jī)遇，實(shí)施培養(yǎng)。學(xué)生良好的文明習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也不是一次兩次教育、一次兩次活動就能辦得到的，這就像是一場長期的持久戰(zhàn)要伴隨孩子成長的始終，甚至是人的一生。因此對孩子的教育不但

7、要落實(shí)在各種活動中，每次班隊會上，還應(yīng)落實(shí)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，落實(shí)在生活的每一個細(xì)節(jié)中，只要我們要抓住各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育就會培養(yǎng)出一個個文明好學(xué)生。6、教師的文明，有形的榜樣。在學(xué)校老師也是一面鏡子，是我們學(xué)生的鏡子，有什么樣的老師就會帶出什么樣的學(xué)生。因此我時刻用“文明禮儀”查約束自己的行為。要求學(xué)生做到的，作為老師的我首先要做到。如要求學(xué)生見到老師主動問好，我就放下老師的架子主動向?qū)W生問好；要求學(xué)生使用文明禮貌用語，那我在與學(xué)生的交往中就主動使用文明禮貌用語。因?yàn)槲覉孕盼拿鞫Y儀教

8、育不是一句口號，要落實(shí)到教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教育中營造和諧的師生關(guān)系，教師高尚的師德，潛移默化的言傳身教是十分關(guān)鍵的。學(xué)生好比一張白紙，，教師就是在這張白紙上勾畫藍(lán)圖的設(shè)計師，而文明禮儀教育就是勾畫這張藍(lán)圖的畫筆。作為教師我們不但要教給孩子知識，還要教育他們怎樣做一個文明人，在這個教育中教師一定要先行。經(jīng)過近半學(xué)期的工作，我欣喜的看到了孩子們的變化：課堂紀(jì)律好了，有了良好的坐姿，能認(rèn)真聽講了；進(jìn)辦公室能夠喊“報告”了，不再推門就進(jìn)，進(jìn)門就說了；見到老師