拓展訓(xùn)練對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康影響的實(shí)驗(yàn)與分析

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1、拓展訓(xùn)練對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康影響的實(shí)驗(yàn)與分析//.paper.edu.cn-1-中國(guó)科技論文在線拓展訓(xùn)練對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康影響的實(shí)驗(yàn)與分析舒楚農(nóng)，張德鵬*作者簡(jiǎn)介：舒楚農(nóng)（1961.2.），男，副教授，主要研究方向：體育教學(xué)、訓(xùn)練和戶外拓展（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410012）5摘要：通過(guò)癥狀自評(píng)量表（SCL—90），對(duì)湖南省桑植縣涼水口鎮(zhèn)28名留守兒童的心理健康問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析，結(jié)果表明：在九個(gè)因子中，強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性等8個(gè)因子均達(dá)到了顯著性水平，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明拓展訓(xùn)練能有效改善留守兒童的心理健康問(wèn)題。研究目的旨在進(jìn)一步改善當(dāng)前

2、我國(guó)留守兒童心理健康問(wèn)題，為他們的健康成長(zhǎng)在教育學(xué)領(lǐng)域提供有意的借鑒。10關(guān)鍵詞：關(guān)拓展訓(xùn)練,留守兒童,心理健康中圖分類號(hào)：G44Theinfluenceandanalysisoftheexpandingtrainingonpsychologicalhealthofleft-behindchildren15ShuChunong,ZhangDepeng((PhysicalEducationInstitute，HuNanNormalUniversity，ChangSha，410012))Abstract:BysymptomChecklist-90(SCL-90),theexperiment

3、andanalysisofmentalhealthproblemsofthe28left-behindchildrenfromLiangshui,Sangzhou,Hunan,resultsshowedthat:20expandingtrainingcaneffectivelyimprovethementalhealthproblemsofleftbehindchildren.Becausetheeightfactorsfromallninefactorslikecompulsion,interpersonalsensitivity,depression,anxiety,hostili

4、ty,terror,paranoid,psychoticweresignificant.Thepurposeofthisstudyistofurtherimprovethecurrentleft-behindchildrenmentalhealthproblems,intendedtoprovidereferenceinthefieldofeducationfortheirhealthygrowth..25Keywords:kexpandingtraining,left-behindchildren,mentalhealth;0引言拓展訓(xùn)練英文為OutwardDevelopment，原

5、意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。在第二次世界大戰(zhàn)期間，盟軍在30大西洋的船隊(duì)屢次遭德國(guó)納粹潛艇的襲擊，在船只被擊沉后，只有極少數(shù)人得以生還，一些心理學(xué)家和軍事專家對(duì)生還者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析研究，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是那些年齡較大、具有良好心態(tài)的人。于是這些專家得出結(jié)論：當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)候，決定你是否能夠生存下來(lái)的最關(guān)鍵因素不是你的體能，而是你的心理素質(zhì)[1]。拓展訓(xùn)練作為一種提高心理素質(zhì)的新興體育項(xiàng)目，對(duì)社會(huì)各層次人員有廣泛地適應(yīng)性，無(wú)論是35社會(huì)職員、青少年還是留守兒童，都有相應(yīng)的內(nèi)容滿足他們的心理需求

6、。對(duì)于存在心理問(wèn)題的留守兒童來(lái)講，拓展訓(xùn)練能有效地消除或緩解他們積聚的大量心理負(fù)能量，并打亂患者已形成的病態(tài)心理秩序，有效地提高心理健康水平。改革開放以來(lái)，伴隨著中國(guó)城市化進(jìn)程的快加，越來(lái)越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)入城市。由于經(jīng)濟(jì)、生活條件等方面的原因，絕大多數(shù)//.paper.edu.cn-2-中國(guó)科技論文在線外出務(wù)工人員的子女不能隨父母進(jìn)入城市生活，而被留在農(nóng)村，與祖輩一起生活或寄養(yǎng)在叔40輩朋友家或自我照顧，形成的一個(gè)特殊群體——“留守兒童”[2]。根據(jù)《中國(guó)2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童達(dá)6102.55萬(wàn)，占全國(guó)兒童21.88%。留守兒童在學(xué)業(yè)方面與

7、其他類型的學(xué)生相差差異并不大[3]，其最易出現(xiàn)的問(wèn)題是心理健康與人格發(fā)展問(wèn)題[4]，留守兒童在一定時(shí)期內(nèi)往往在心理上產(chǎn)生不適應(yīng)感，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致心理畸形發(fā)展。45拓展訓(xùn)練就像一個(gè)安全的、充滿真誠(chéng)并富有挑戰(zhàn)的心理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)[5]，在一些特定的環(huán)境和氣氛中，受訓(xùn)者要不斷克服自己的心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，提高情緒調(diào)節(jié)和自我調(diào)控能力，塑造冷靜、果斷、堅(jiān)韌不拔的良好意志品質(zhì)，由此對(duì)受訓(xùn)者的身心健康發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力都有很大提高。本文通過(guò)組織留守兒童參加