建筑系館調(diào)研報(bào)告

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1、引言第一部分——國(guó)外：波多大學(xué)建筑系館調(diào)研方式：網(wǎng)絡(luò)、書(shū)店內(nèi)容：1：簡(jiǎn)介2：分析第二部分——國(guó)內(nèi)：深圳大學(xué)建筑系館調(diào)研方式：網(wǎng)絡(luò)、書(shū)店內(nèi)容：1：簡(jiǎn)介2：分析第三部分——鄭州大學(xué)建筑系館調(diào)研方式：實(shí)地調(diào)研內(nèi)容：1、概況2、系館介紹3、功能和結(jié)構(gòu)分析波多大學(xué)建筑系館波多大學(xué)建筑系館設(shè)計(jì)者是阿爾瓦多·西扎，系館的基地位于Douro河和ViaPanoranica高速公路之間的平臺(tái)上，整體的設(shè)計(jì)如一座衛(wèi)城。所有的元素根據(jù)基地地形及文脈景觀的角度排列。東面新的小門(mén)于西面的舊門(mén)構(gòu)成了基本三角形平面的兩個(gè)頂點(diǎn)，加上CarlosRamos的一角及QuintadaP’ovoa的圍墻，界定出整個(gè)三角形的設(shè)計(jì)平面，建

2、筑物被成排并列于靠近公路及河邊的兩側(cè)。北面的長(zhǎng)條形建筑物是由行政空間、禮堂、圖書(shū)館及一個(gè)半圓形的展示空間組成，這些服務(wù)空間阻隔了校園直沖道路的可能性，使校區(qū)免于噪音干擾。南面則由各自獨(dú)立的幾棟建筑體量組成教學(xué)空間，并且在四棟教學(xué)大樓的地下室設(shè)置了一條走道，以方便教師來(lái)往于教師與辦公室之間。Siza根據(jù)基地周?chē)慕ㄖy理，在與河平行的一定高度布置建筑體量，以構(gòu)成此區(qū)域建筑景觀的整體美感。體量相似的四棟教學(xué)樓，以屋頂及開(kāi)窗的變化，使其擁有各自的建筑表情卻不流于混亂。以環(huán)境文脈中已有的元素、景觀及開(kāi)窗方式作為設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思，經(jīng)過(guò)一段內(nèi)部空間與開(kāi)口景觀及光線關(guān)系的思考，才塑造出最后呈現(xiàn)出來(lái)的形體。并且

3、運(yùn)用“漫步建筑”的概念（每一個(gè)不同的地點(diǎn)，經(jīng)過(guò)人的行為活動(dòng)，便會(huì)漸漸形成建筑與文脈間的確切關(guān)系。）將設(shè)計(jì)建立在人的活動(dòng)之中，無(wú)論在空間、流線、結(jié)構(gòu)或細(xì)部處理上均與整個(gè)文脈緊密地結(jié)合在一起。建筑隱約地流露出一種特別的新現(xiàn)代主義的味道。雖然波多大學(xué)的建筑系館無(wú)論是整體設(shè)計(jì)還是細(xì)節(jié)都很完善，但是個(gè)人觀點(diǎn)，波多大學(xué)建筑系館從整體環(huán)境來(lái)看并不是很融合于環(huán)境中的其他建筑，雖然單體建筑精致講究，色彩上周?chē)慕ㄖ^之古樸，透露著悠悠的歷史韻味，而旁邊佇立著一座現(xiàn)代感充裕的建筑有些唐突。深圳大學(xué)建筑系館2002年新建的深圳大學(xué)系館表現(xiàn)出來(lái)了很強(qiáng)的風(fēng)格特點(diǎn)。深圳大學(xué)建筑系采用建筑系與設(shè)計(jì)院結(jié)合設(shè)計(jì)的理念，是國(guó)內(nèi)唯

4、一一所與建筑設(shè)計(jì)院相互支持，有分有合，統(tǒng)籌兼顧的單位。教學(xué)機(jī)制改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的方針指導(dǎo)下，發(fā)揮密切合作，相輔相成的長(zhǎng)處，積極創(chuàng)造出一種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境。功能分區(qū)：一層平面系館南側(cè)主要為教學(xué)區(qū)，系館北側(cè)主要為辦公區(qū)。庭院與建筑相融合，使得建筑與室外環(huán)境相得益彰每一個(gè)區(qū)的中庭都是空間展開(kāi)的中心，也是建筑交流的中心。教研區(qū)的中央是一個(gè)貫穿三層有著橋與廊道的內(nèi)庭，明亮而寧?kù)o。二層平面二層主要為公共交流空間和教學(xué)空間，擁有教研室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、設(shè)計(jì)室、展覽評(píng)圖區(qū)域和大面積平臺(tái)。這是建筑系館最早和設(shè)計(jì)院一起設(shè)計(jì)的例子，教學(xué)、實(shí)踐相輔相成。其中，教學(xué)、教研和設(shè)計(jì)院對(duì)應(yīng)

5、著三個(gè)明確的建筑體量，它們?cè)谄矫婕翱臻g上形成了互為構(gòu)成關(guān)系的體量組合。三個(gè)體量之間以敞廊、橋、平臺(tái)相連，形成三個(gè)互相貫通的室外空間。三層平面三層包含教研室、材料室、資料室、設(shè)計(jì)教室。特色：1、教學(xué)區(qū)大廳天窗采用雙層陽(yáng)光板構(gòu)造，內(nèi)部光線柔和，教研區(qū)內(nèi)庭采用高側(cè)窗采光也是為了避免強(qiáng)烈的直射光線。建筑中庭采用頂部采光的方式，利用屋頂?shù)墓庥白兓诓煌瑢痈叩臉蚝屠鹊赖拇┧?，營(yíng)造出多變的中庭空間。2、在這棟建筑中，光線完全成了塑造建筑形體的有力武器。雪白的墻面大面積的陰影，各種穿插的敞廊、橋、平臺(tái)，在藍(lán)天的映襯下更凸顯建筑的空間復(fù)雜多變。3、垂直穿插空間相當(dāng)有特色，走廊等距排列，用重復(fù)的手法避免了空間的單

6、一。4、玻璃幕和飄架是現(xiàn)代建筑比較常見(jiàn)處理形式，但是一面弧墻去除了立面的呆板。鄭州大學(xué)新校區(qū)1、概況鄭州大學(xué)新校區(qū)位于鄭州市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，是一所學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全的綜合性大學(xué)，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。河南地處中原，歷史悠久，文化積累深厚，近年來(lái)城市建設(shè)發(fā)展迅速，為建筑學(xué)院人才的選拔提供了更好的環(huán)境與條件。2、系館介紹建筑學(xué)院教學(xué)樓和教學(xué)行政管理樓位于新校區(qū)工科園，建筑面積1.2萬(wàn)平方米，教學(xué)樓配置專(zhuān)用的繪圖教室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等，還設(shè)有學(xué)生交流空間、學(xué)生作業(yè)作品展示室、評(píng)圖室，設(shè)施齊備，充分滿足教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的需求。學(xué)院現(xiàn)設(shè)建筑技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，由5個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室組成。建筑

7、物理實(shí)驗(yàn)室、建筑模型實(shí)驗(yàn)室、建筑攝影實(shí)驗(yàn)室、建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室。3、基地環(huán)境分析建筑系館與機(jī)械工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓、建筑工程學(xué)院教學(xué)樓和化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓等理工科院在建筑形式和色彩的選配中保持著一致的風(fēng)格，是一組造型獨(dú)具特點(diǎn)的建筑群體。建筑為結(jié)合規(guī)劃綠地，與弧形水景協(xié)調(diào)統(tǒng)一。中間區(qū)域的建筑學(xué)院教學(xué)樓和建筑工程學(xué)院教學(xué)樓退后，并與機(jī)械工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓和化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓共同圍合成一個(gè)弧形。四個(gè)建筑主體，運(yùn)用相