浮動(dòng)靜態(tài)路由 教案 v0.5

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1、浮動(dòng)靜態(tài)路由單位學(xué)員六隊(duì)編寫(xiě)人陶成亮適用對(duì)象通信官兵編寫(xiě)日期2012年11月2日9教學(xué)提要課目浮動(dòng)靜態(tài)路由目的通過(guò)授課，使基層班、排長(zhǎng)掌握：1浮動(dòng)靜態(tài)路由的原理。2掌握浮動(dòng)靜態(tài)路由的配置方法，能夠?qū)崿F(xiàn)自主進(jìn)行浮動(dòng)靜態(tài)路由的配置。內(nèi)容一、回顧靜態(tài)路由的配置二、浮動(dòng)靜態(tài)路由的原理三、浮動(dòng)靜態(tài)路由的配置重點(diǎn)浮動(dòng)靜態(tài)路由的配置難點(diǎn)浮動(dòng)靜態(tài)路由的原理實(shí)施方法1、針對(duì)學(xué)生的情況及本課的特點(diǎn)，本課依據(jù)從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和未來(lái)發(fā)展出發(fā)的設(shè)計(jì)理念，采用多元化教學(xué)法，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景法、直觀教具演示法，講述法，材料分析法等各種方法。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、

2、引導(dǎo)者。2、學(xué)法采用自主學(xué)習(xí)法、研讀法、探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等學(xué)習(xí)方法。充分利用討論、探究、合作等方式，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口，9在多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，遵循以學(xué)生為主體的理念，把學(xué)生當(dāng)成正待點(diǎn)燃的火把，而不是填充知識(shí)的容器。教學(xué)對(duì)象通信官兵時(shí)間30分鐘地點(diǎn)多媒體教室要求1.集中精力，注意聽(tīng)講2.認(rèn)真練習(xí)，掌握要領(lǐng)9教案內(nèi)容備注教學(xué)進(jìn)程教學(xué)準(zhǔn)備1.安裝教學(xué)課件，檢查運(yùn)行情況，準(zhǔn)備教學(xué)用具；2.整理著裝，報(bào)告；3.宣布教學(xué)提要教學(xué)實(shí)施板書(shū)+幻燈浮動(dòng)靜態(tài)路由導(dǎo)課同學(xué)們，在上次課中我們學(xué)習(xí)了靜態(tài)路

3、由的配置，每一名同志都在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)際操作了配置靜態(tài)路由的相關(guān)內(nèi)容，下面就讓我們來(lái)一起回顧一下上一節(jié)課的基本內(nèi)容：所謂靜態(tài)路由，是指有網(wǎng)絡(luò)管理員或者用戶(hù)手工配置的路由信息。那么當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)或者是鏈路的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，網(wǎng)絡(luò)管理員需要手工去修改路由表中相關(guān)的靜態(tài)路由信息。那么靜態(tài)路由有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢（提示一下靜態(tài)路由的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)9，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答，幫助學(xué)生回憶知識(shí)，并為下面要講解的內(nèi)容做好鋪墊）。下面我總結(jié)一下：靜態(tài)路由的優(yōu)點(diǎn)是適用于比較簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)管理員易于清楚地了解網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，便于設(shè)置正確的路由信息。

4、使用靜態(tài)路由的另一個(gè)好處是網(wǎng)絡(luò)安全保密性高。好了，我們就回顧到這里。下面有一個(gè)問(wèn)題要留給大家：當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中的鏈路出現(xiàn)故障的時(shí)候，我們?nèi)绾蝸?lái)保證靜態(tài)路由能夠繼續(xù)工作呢？這就需要用到我們今天所要介紹的內(nèi)容——浮動(dòng)靜態(tài)路由。幻燈主要內(nèi)容：一、靜態(tài)路由的原理二、拓?fù)涫纠龍D三、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)四、通過(guò)問(wèn)題引出浮動(dòng)靜態(tài)路由板書(shū)+幻燈一、回顧靜態(tài)路由的原理和配置9同學(xué)們，在上次課中我們學(xué)習(xí)了靜態(tài)路由的配置，每一名同志都在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)際操作了配置靜態(tài)路由的相關(guān)內(nèi)容，下面就讓我們來(lái)一起回顧一下上一節(jié)課的基本內(nèi)容：所謂靜態(tài)路由，是指有網(wǎng)絡(luò)管理員或者用戶(hù)手工配置的路由

5、信息。那么當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)或者是鏈路的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，網(wǎng)絡(luò)管理員需要手工去修改路由表中相關(guān)的靜態(tài)路由信息。優(yōu)點(diǎn)：靜態(tài)路由一般適用于比較簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)管理員易于清楚地了解網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，便于設(shè)置正確的路由信息。缺點(diǎn)：大型和復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境通常不宜采用靜態(tài)路由。一方面，網(wǎng)絡(luò)管理員難以全面地了解整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；另一方面，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和鏈路狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，路由器中的靜態(tài)路由信息需要大范圍地調(diào)整，這一工作的難度和復(fù)雜程度非常高。（在幻燈上展示靜態(tài)路由的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，稍作提示）板書(shū)+幻燈一、浮動(dòng)靜態(tài)路由的原理從字面上來(lái)

6、理解，浮動(dòng)靜態(tài)路由也屬于靜態(tài)路由的一種，它的定義是這樣的：9浮動(dòng)靜態(tài)路由是一種特殊的靜態(tài)路由，通過(guò)配置一個(gè)比主路由的管理距離更大的靜態(tài)路由，保證網(wǎng)絡(luò)中主路由失效的情況下，提供備份路由。它與其他的靜態(tài)路由不同，路由表中的其他路由總是優(yōu)選于浮動(dòng)靜態(tài)路由，僅在一種特殊的情況下，即在一條首選路由發(fā)生失敗的時(shí)候，浮動(dòng)路由才會(huì)出現(xiàn)在路由表中。在這里我們提到了一個(gè)優(yōu)選的概念，浮動(dòng)靜態(tài)路由中的優(yōu)選度量是路由的管理距離，也就是在路由表項(xiàng)中定義的管理距離，當(dāng)存在兩條路徑到達(dá)相同的網(wǎng)絡(luò)時(shí)，路由器將會(huì)選擇距離較低的路徑。這種思想聽(tīng)起來(lái)很像度量，但是度量指明

7、了路徑的優(yōu)先權(quán)，而管理距離指明了發(fā)現(xiàn)路由方式的優(yōu)先權(quán)。例如：指向下一跳地址的IPV4靜態(tài)路由的管理距離為1，而指向出站接口的靜態(tài)路由的管理距離為0。如果有兩條靜態(tài)路由指向相同的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)，一條指向下一跳地址，一條指向出站接口，那么后一條路由，即管理距離值較低的路由被選擇。（該例子比較抽象，可配合幻燈演示，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D來(lái)直觀的進(jìn)行演示）9過(guò)渡：通過(guò)講解，相信每一名同志都了解了浮動(dòng)靜態(tài)路由的原理，在座的同學(xué)們都是合訓(xùn)分流人才，作為一名基層技術(shù)骨干，實(shí)際操作能力對(duì)同志們的任職起著至關(guān)重要的作用，下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一下如何配置浮動(dòng)靜態(tài)路由

8、，希望同志們能夠打起精神，認(rèn)真聽(tīng)我講解，確實(shí)掌握配置方法，以便操作過(guò)程中能夠順利展開(kāi)。板書(shū)+幻燈一、浮動(dòng)靜態(tài)路由的配置下面就以這張拓?fù)鋱D為例子，來(lái)給大家演示一下浮動(dòng)靜態(tài)路由的配置方法：（展示幻燈，對(duì)照拓?fù)鋱D講解，在黑板上手寫(xiě)命令，在最