網(wǎng)上支付與結算說課程課件

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1、《網(wǎng)上支付與結算》主要內容說課程定位與培養(yǎng)目標說師資隊伍說教材說教學內容設計說教學方法與學習方法說實踐環(huán)節(jié)說課程考核與評價說課程特色一、說課程定位與培養(yǎng)目標：培養(yǎng)目標定位網(wǎng)上支付與結算是電子商務的重要環(huán)節(jié)之一。本課程以《電子商務入門》與《電子商務概論》為基礎。它是電子商務專業(yè)的基礎課程，為以后學習商務網(wǎng)站構建做準備。培養(yǎng)他們對電子商務過程中支付與結算這一重要環(huán)節(jié)原理的把握，并能理清互聯(lián)網(wǎng)、銀行、支付平臺這三者在電子商務交易流程中的關系。夯實專業(yè)基礎，把握專業(yè)技術。二、說師資隊伍：1、參加本課程建設的隊伍是一支團結進取、勇于開拓和改革的教師隊伍。2、隊伍所有成員具有認真嚴謹、求真務

2、實的工作態(tài)度和團結協(xié)作精神。3、電子商務是一門新興學科，仍有許多未知需要我們摸索前行。三、說教材：本教材共十一個章節(jié)，本教材的思路是從網(wǎng)上支付實現(xiàn)的過程來組織全書，從支付的產(chǎn)生和支付過程中的各個環(huán)節(jié)功能來構建全書中的各個章節(jié)。本教材對支付與銀行，支付原理，支付方式等一系列的知識有詳盡的介紹，但我認為如果能結合實例，體現(xiàn)一下書中各章節(jié)知識點在實際的應用則更加完美。本課程共設置了9個教學內容模塊，細分為19個任務組成，單項任務能力目標的實現(xiàn)即可獲得相應的能力。四、說教學內容設計：模塊劃分31四、說教學內容設計：模塊劃分31四、說教學內容設計：3任務項目設計2四、說教學內容設計：3任務

3、項目設計2四、說教學內容設計：3任務項目設計2四、說教學內容設計：3任務項目設計2四、說教學內容設計：3任務項目設計2一次課設計梗概《企業(yè)網(wǎng)上銀行》任務一：企業(yè)網(wǎng)上銀行的申請與建立任務二：企業(yè)網(wǎng)上銀行的證書管理一、任務驅動四、說教學內容設計：一次課設計梗概《企業(yè)網(wǎng)上銀行》班級分五個小組，每個小組成員分別扮演企業(yè)銀行操作的不同角色，掌握各角色所具有的權限二、角色分配管理員操作員四、說教學內容設計：一次課設計梗概《企業(yè)網(wǎng)上銀行》各小組將操作過程與結果匯總，討論所遇問題及處理辦法,最終得出結論。三、分組討論各自的角色所遇的問題解決的方法得出的結論四、說教學內容設計：一次課設計梗概《企業(yè)

4、網(wǎng)上銀行》四、課堂小結1、管理員權限高于操作員2、操作員的交易需要管理驗證簽名3、企業(yè)網(wǎng)上銀行證書由管理員安裝操作四、說教學內容設計：任務驅動法案例分析教學法AB啟發(fā)式教學法D角色扮演法C學生1、教法五、說教學方法與學習方法：2、學法自主學習法實踐研討法小組合作法模仿學習法五、說教學方法與學習方法：根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標和專業(yè)的特點，學校配有專門的高職計算機機房,為教學提供服務。但機器設備略顯陳舊，處理速度慢，無法滿足電子商務實驗室的一些要求，希望在條件允許的情況下能有所改觀。六、說實踐環(huán)境：（1）平時成績占學期總評成績的30%出勤、作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)及學習態(tài)度等，分別占平時考核成

5、績的20%、30%、30%、20%。（2）期中與期末考試占學期總評成績的30%40%。七、說課程考核與評價：教學管理與考核相合以學生為主體打造高效課堂以任務驅動為導向培養(yǎng)學生自主學習特色八、說課程特色：THANKYOU!