學(xué)校中層干部要努力提高自身素質(zhì)和工作能力

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1、學(xué)校中層干部要努力提高自身素質(zhì)和工作能力（提綱）1學(xué)校中層干部的素質(zhì)。1.1中層干部的作用和職能。1.2中層干部角色和定位。1.3中層干部的基本素質(zhì)。1.3.1較高的政治素養(yǎng)。1.3.2學(xué)習(xí)素質(zhì)。1.3.3人格素養(yǎng)。1.3.4能力素質(zhì)。2學(xué)校中層干部應(yīng)該具備以下幾種能力：2.1崗位認(rèn)知能力。2.2政策領(lǐng)悟能力。2.3計(jì)劃條理能力。2.4組織實(shí)施能力。2.5全面協(xié)調(diào)能力。2.6深刻洞察能力。2.7有效授權(quán)能力。2.8大膽創(chuàng)新能力。3學(xué)校中層干部要樹立四種意識(shí)。3.1責(zé)任意識(shí)3.2質(zhì)量意識(shí)3.3合作意識(shí)3.4服務(wù)意識(shí)4中層干部要從細(xì)節(jié)中找到

2、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。?中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的基本素質(zhì)作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)外代表本校的整體，則內(nèi)則主持校務(wù)工作，領(lǐng)導(dǎo)要想成功地管理好學(xué)校的各項(xiàng)工作，我認(rèn)為必須具備以下幾方面的素質(zhì)?！　∈紫?，要具備優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和卓越的管理能力。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在專業(yè)知識(shí)上不可能是通才，但必須做到“術(shù)業(yè)有專攻”，在本專業(yè)上有一定的造詣，成為本校的學(xué)科帶頭人。除了具備一定的管理能力外，在校長授權(quán)委事后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于負(fù)責(zé)，敢想敢干，充分發(fā)揮“單兵作戰(zhàn)”的能力，獨(dú)立處理好職權(quán)范圍內(nèi)的日常事務(wù)。要達(dá)到這些要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員就必須從管理職能出發(fā)，在專業(yè)知識(shí)的構(gòu)成上

3、由不同學(xué)科的教師組成，求得知識(shí)的互補(bǔ)；在管理能力的配備上由不同專業(yè)的人員組成，根據(jù)分管工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，職有專司，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力的互補(bǔ)?！　∑浯?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還必須具備良好的心理素質(zhì)。學(xué)校的管理工作涉及面廣，每天都會(huì)接觸到各式各樣的人，這就要求領(lǐng)導(dǎo)能夠處變不驚、遇事冷靜，提高心理承受能力，理智地處理好各種突發(fā)事件。運(yùn)用耐心細(xì)致的說服方法，多從思想深處抓事件的主要矛盾，堅(jiān)持摒棄強(qiáng)壓硬管的工作方法。要從領(lǐng)導(dǎo)者的層次出發(fā)，寬容忍讓，有容人之雅量，做到體察下情，不計(jì)一時(shí)一怨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作對(duì)象中的學(xué)生工作占有相當(dāng)重要的位置，特別是新時(shí)期的學(xué)生，由于社

4、會(huì)信息傳播速度加快，傳播方式多樣，傳播手段日趨先進(jìn)，使得學(xué)生接受新事物的能力增強(qiáng)，機(jī)會(huì)增多，促使其思想成熟期提前，但又囿于其接觸社會(huì)，接觸實(shí)際的時(shí)間、條件有限、明辨是非的能力尚需提高，對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象和新生事物的看法不免偏激，行事有所偏頗。做為從教師中成長起來的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新形勢(shì)，解決新問題，不僅要從教師的角度出發(fā)，還要具備現(xiàn)代學(xué)校管理者的眼光和心理承受能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立應(yīng)付各種意外情況的心理素質(zhì)?！　≡俅?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要具備高度的思想理論素質(zhì)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部每天都要和教師打交道，要做好這些同志的思想工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部就必須從嚴(yán)要求

5、自己，從更高的層次出發(fā)，努力提高自身的理論水平和處理事務(wù)的能力，樹立起堅(jiān)定的公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。真心實(shí)意要教師們忘我地工作，領(lǐng)導(dǎo)就得把這個(gè)“我”照顧好，只有使“我”的各方面無顧慮了，他們才可能忘我。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入群眾，關(guān)心群眾，加強(qiáng)民主作風(fēng)建設(shè)，從群眾中來到群眾中去，一切從群眾利益出發(fā)。要知道在教師的心靈世界里存在著大有可為的廣闊天地，只有和酵師打成一片，想其所想，急其所急，公正廉明，充分發(fā)揮教職工的主觀能動(dòng)性，使大家真正樹立起“校興我榮、校衰我恥”的全員治校意識(shí)，才能保證學(xué)校的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。學(xué)校中層干部要努力提高自身素質(zhì)和工作

6、能力???學(xué)校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，也離不開學(xué)校的中層干部。得力的中層干部是校長施政的左膀右臂，是校長決策的參謀智囊。校長的決策要通過學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，才能得到教師的認(rèn)可。提高中層干部的執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。???執(zhí)行能力就是把計(jì)劃、方案變成現(xiàn)實(shí)操作的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力結(jié)合的表現(xiàn)，它體現(xiàn)為一種總攬部門全局、深謀遠(yuǎn)慮的洞察力；一種不拘一格的突破性思維方式；一種派兵遣將的指揮調(diào)控能力；一種“設(shè)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移”的態(tài)度；一種雷厲風(fēng)行、快速行動(dòng)的管理風(fēng)格；一種勇挑重?fù)?dān)、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。1學(xué)校

7、中層干部的素質(zhì)。1.1中層干部的作用和職能?！　≈袑痈刹康淖饔迷趯W(xué)校中起到中流砥柱的作用，一所學(xué)校工作的成功與否，取決于干部。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)需要統(tǒng)纜全局，運(yùn)籌惟握，把握方向，但還需要有一大批能力素養(yǎng)較高的中層干部，中層干部是領(lǐng)導(dǎo)班子開展工作的橋梁和紐帶。中層干部的作用：（1）承上啟下的作用。中層干部處于兵前將尾的位置，受命于決策層受制于群眾，要正確理解領(lǐng)導(dǎo)決定，分析群眾狀況，起到承上啟下的作用（2）縱橫協(xié)調(diào)的作用。面對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革，各種信息流交織，對(duì)外交流頻繁，在這些工作的過程中要縱橫協(xié)調(diào)，正確指揮。1.2中層干部角色和定位?！?/p>

8、　首先，執(zhí)行者和創(chuàng)造者的統(tǒng)一。學(xué)校實(shí)施的是校長負(fù)責(zé)制。校長對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，副校長對(duì)校長負(fù)責(zé)；中層干部也要對(duì)校長負(fù)責(zé)。各部門實(shí)行主任一把手責(zé)任制，而副主任要對(duì)主任負(fù)責(zé)，形成層次分明的管理層面。每個(gè)部門工作，要首先