引領(lǐng)教師成長 共譜生命新章

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1、引領(lǐng)教師成長共譜生命新章南陽市油田第五小學(xué)于溟慧教師的成長是一個緩慢上升的過程，更是一個事業(yè)者的生命歷程。在生命的視野下，引領(lǐng)成為教師成長的基本線索，其成長的時空、內(nèi)容和形式成為基本的度量?！}記幾年前，我曾對教師隊伍現(xiàn)狀進(jìn)行過分析，發(fā)現(xiàn)諸多無奈的現(xiàn)象：專業(yè)：事務(wù)多讀書少盲目多反思少機(jī)械多創(chuàng)新少功利多奠基少心態(tài)：浮燥多沉靜少自我多集體少倦怠多幸福少不滿多贊揚(yáng)少尤其是當(dāng)教師隊伍的年齡到了30—40歲之間這個看似成熟的年齡段，少了青年人的如饑似渴的朝氣蓬勃，認(rèn)為自己是過來人了；又少了事業(yè)成就的抱負(fù)動力，覺得自己也達(dá)不到那樣的高峰。所以，在這個中間階段就變得平庸起來。在《

2、人民教育》上讀過劉良華老師的一段話“有些教師太忙了，忙得幾乎沒有自己的想法。當(dāng)自己的想法越來越少時，教師就變成了一個‘行者’，變成一個按照別人的生活方式過日子的人。等到要退休了，教師才發(fā)現(xiàn)自己為別人活了一輩子。”當(dāng)時我結(jié)合在北師大參加的校長培訓(xùn)和寒假讀的李希貴的《學(xué)生第二》的收獲與啟示，給全校做了一個《尋求支點，拒絕平庸》的講座，應(yīng)該說給老師們帶來了一些觸動。老鷹的故事老鷹是世界上壽命最長的鳥類。?它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。當(dāng)老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的嘴變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的

3、翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇:?等死,?或開始一個十分痛苦的更新過程。?這是150天漫長的操練。它必須努力地飛到山頂,在懸崖上筑巢,停在那里?,不得飛翔。老鷹首先用嘴擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的嘴長出來。它會用新長出的嘴把指甲一根根的拔出來。當(dāng)新的指甲出來后，它便把羽毛一根一根的拔掉。5個月后，新的羽毛長出來了,老鷹開始飛翔。它重新得到30年的歲月！?有人說在一個組織里：人才15%人在80%人災(zāi)5%我當(dāng)時看到這個比例算了一下：我校60人，那么應(yīng)該人才是9個，人在是48個，人災(zāi)是3個。但我認(rèn)為，人災(zāi)在我們這樣的學(xué)

4、校單位里，不存在的。盲目和凡庸的人在占的比例太大，來算算我們的年齡，女同志到五十五，男同志到六十歲，我們都還有二十來年，那么漫長的二十年如果日復(fù)一日地重復(fù)著沒有生機(jī)的工作，將是痛苦的。也不用多，我們就用退休前的二十年做一件事，一定能做好。10我所說的支點，就是在自己的教學(xué)專業(yè)中確立一個點，如語文：高效課堂是支點、經(jīng)典誦讀是支點、創(chuàng)新作文是支點。數(shù)學(xué)：四了課堂、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)口算、數(shù)學(xué)應(yīng)用題都可以是支點，英語：英語演講，英語故事。音樂：小器樂。美術(shù)：鋼筆畫、科幻畫、版畫。體育：軟排等等。在這個支點的點上，深挖洞，挖到別人無法達(dá)到的深度。廣積糧，積到別人無法聚集的高度。這不就

5、是專家了嗎？就用這個點把自己的后半生撬起來。幾年過去了，尋找到自己的支點的老師越來越多，他們在各自的點上的成績越來越顯著：如蔡海萍老師，在“作文”的這個點上，成績非常突出，她的那一屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，發(fā)表有300多篇作文，一中初一前五名，有三個她的子弟，初中語文老師問“小學(xué)語文老師是誰？”當(dāng)?shù)弥行〔汤蠋煹臅r候說：“你不愧是蔡老師的弟子！”現(xiàn)在教一年級了，又有了新的支點——兒童詩，這在小學(xué)語文的這個領(lǐng)域探索的人很少，半年過去了，我已經(jīng)在報刊上讀到她們班至少五篇發(fā)表的小文了。在她的鼓動下，全班建立了博客圈兒，全班總動員全體家長總動員了。我們?yōu)樗匍_了“蔡海萍作文研討會”《教育

6、時報》報道了她“閱讀與作文零脫節(jié)”的研究與成長。程輝老師，在過去兩年的低年級語文教學(xué)中，把“詞語意識”當(dāng)作自己的點，想了很多的辦法，學(xué)生的詞語積累與詞語意識形成，非常成功，隨便翻開她們班的作文本，用詞非常豐富而準(zhǔn)確，僅僅上學(xué)期，她教的三年級一個班發(fā)表作文60多篇，迎頭趕上之勢，我說：“下一次，為你召開作文研討會?！痹利惼祭蠋煟浅：脤W(xué)又謙虛，以前也是，什么都想做，但都不太突出，這兩年也找到了自己的點：書法和《班級作文周報》。她學(xué)生的書法多次參加各級比賽獲獎，她本人參加演講、參加賽課、辦《班級作文周報》，今年被評為了“十大科研標(biāo)兵”。還有鄔榮栓、司晶兩位教務(wù)的主任，已經(jīng)成為

7、了“擬題”專家，對于教材的把握，對于課標(biāo)的要求，對于試卷的研究非常獨(dú)到，現(xiàn)在是全校質(zhì)量的把關(guān)人。張朋新的機(jī)器人輔導(dǎo)，那是全省掛了號的，每年都是全省第一名出線，已經(jīng)8年了，全校找不出第二個人可以超越他。還有李志恒、黃暢春、賈明恩、周遵文、王淑嫻帶的科幻畫、荊冬梅帶的軟排等，都已經(jīng)在自己的學(xué)科中找到了一個比較明確的支點，并在這個支點部分做得比別人強(qiáng)。我把這個過程稱為“秀出教師的特色”，你的與眾不同就是你的王牌。教師的成長是學(xué)校與教師的和諧共生。素質(zhì)優(yōu)秀的教師平庸了，素質(zhì)平平的教師優(yōu)秀了，這個轉(zhuǎn)變的過程，除了極端的個人主觀因素，最主