聚焦核心提素養(yǎng)名師引領(lǐng)譜新章

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1、聚焦核心提素養(yǎng)名師引領(lǐng)譜新章——“2017年核心素養(yǎng)版的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”業(yè)務(wù)培訓(xùn)“周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)匯報(bào)“是伊寧市教研培訓(xùn)中心常態(tài)化、制度化的工作。教研員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及自己專長(zhǎng)確立專業(yè)研究專題和方向通過自學(xué)教育理論和平時(shí)深入教學(xué)一線調(diào)查研究，形成獨(dú)立見解，在每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，由1-2位教研員匯報(bào)交流研究的最新進(jìn)展和學(xué)習(xí)心得。2018年9月7日，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)了三中、十四中、十七中、二十一中、二十二中、二十六中等六所學(xué)校的校長(zhǎng)、主管教學(xué)的校長(zhǎng)和教研室主任參加，和全體教研員共同學(xué)習(xí)《核心素養(yǎng)版的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。會(huì)議由教研培訓(xùn)中心副主任楊靜同志主持，由王

2、鵬老師做“2017年核心素養(yǎng)版的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”專題匯報(bào)。首先，王鵬老師從國(guó)際課程改革的大勢(shì)與我國(guó)課程改革之需；立德樹人的總體目標(biāo)；核心素養(yǎng)的提出背景與闡釋；核心素養(yǎng)的落實(shí)等四個(gè)方面的解讀，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)要通過課程改革，落實(shí)到學(xué)校中、落實(shí)到課堂中、落實(shí)到師生的行為上。接下來，六所學(xué)校的校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況交流體會(huì)。三中的高校長(zhǎng)結(jié)合自己本校的實(shí)際表示，隨著新課標(biāo)和核心素養(yǎng)框架的發(fā)布，三中的老師們敏銳地進(jìn)行著課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，更智慧地優(yōu)化和更新自己的教學(xué)，更迅速地迭代自己的專業(yè)水平，從而能始終屹立在課程改革的潮頭，并引領(lǐng)課程改革的走向。十七中的張校長(zhǎng)

3、所說：“如何把最前沿的理念應(yīng)用在教育教學(xué)中，如何更好的提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是我們將要思考并實(shí)踐的?！弊詈?，教研培訓(xùn)中心主任張麗君同志明確開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的。一是拓寬教研員的視野，改變固有的教研觀念，形成“大教育”觀，真正實(shí)現(xiàn)從“師之生”到“師之友”到“師之師”成長(zhǎng)發(fā)展之路；二是“確立專業(yè)研究方向”是教研員專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。通過周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)匯報(bào)制強(qiáng)化教研員業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教研員的專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ)，打造學(xué)習(xí)型教研員團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教研員成為研究型、專家型教研工作者。三是通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教研工作者面對(duì)面的交流研討，深入了解學(xué)校在教

4、研工作方面的需要，教研員才能更好的服務(wù)學(xué)校指導(dǎo)教師。與會(huì)學(xué)校一致表示，這樣的研討活動(dòng)接地氣、有實(shí)效，相信在大家的共同努力下，我們的教學(xué)將會(huì)開創(chuàng)新篇章！