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《夯實(shí)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、夯實(shí)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展欽州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師是課程改革的實(shí)施者，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。建立一支素質(zhì)高，教學(xué)科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教研工作的關(guān)鍵。幾年來，我校通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)平等、和諧、提高的平臺(tái)。學(xué)校先后榮獲自治區(qū)“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位”、自治區(qū)“綠色學(xué)校”、“廣西區(qū)文明學(xué)?！?、“廣西普通教育先進(jìn)集體”、“廣西電化教學(xué)先進(jìn)集體”，“欽州市示范小學(xué)”“欽州市科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，被確定為自治區(qū)“校本教研基地學(xué)?！薄⒆灾螀^(qū)“語言文字示范?！?。2006年，學(xué)校榮獲“欽州
2、市教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)”?；仡櫸倚＿@幾年的校本教研工作，主要抓以下方面：一、專業(yè)引領(lǐng)我們深知，校本教研只有同事之間的互助和橫向支援是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要專業(yè)引領(lǐng)，尤其是在當(dāng)前教育大改革的時(shí)期，沒有先進(jìn)的教育理論作引導(dǎo)，則會(huì)在同一水平上重復(fù)。因此我們努力做到：（一）抓好培訓(xùn)1.培訓(xùn)時(shí)間制度化。學(xué)校規(guī)定：每月舉行一次全校性的校本培訓(xùn)，直接由科研處具體落實(shí)；每周星期一下午第三節(jié)為全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間；每個(gè)教研組每周也有自己組內(nèi)教研活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一管理，將各教研組的學(xué)習(xí)時(shí)間打印成表，印發(fā)給每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入教研
3、組指導(dǎo)和參加教研活動(dòng)、檢查落實(shí)情況。由于時(shí)間的確保，校本培訓(xùn)工作做到規(guī)范化、制度化、日常化。2.培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們力求做到全面、豐富、翔實(shí)，講求實(shí)效。具體內(nèi)容包括課程改革培訓(xùn)、聽課評(píng)課方法培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)、科研課題培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等,幫助6教師比較全面系統(tǒng)的了解當(dāng)前的教育改革與研究動(dòng)態(tài)，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平。3.培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。邀請(qǐng)專家講學(xué)，派出骨干外出取經(jīng)，舉辦本土專家講課，觀看優(yōu)秀光盤等。如邀請(qǐng)廣西成教院的李紅教授來校講學(xué)、觀看由
4、廣西小學(xué)教研部曹藝冰主任聽評(píng)南寧市雷雨老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、北京特級(jí)教師吳正憲執(zhí)教的《平均數(shù)》及案例分析等，深受老師們的歡迎。4.培訓(xùn)效果“新、活、實(shí)”。在培訓(xùn)的效果上，我們力求體現(xiàn)了三個(gè)字“新、活、實(shí)”：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、新的教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。在培訓(xùn)的人員上，堅(jiān)持“大專家”與“土專家”相結(jié)合。我校現(xiàn)有特級(jí)教師三人，我們要求，每學(xué)期，他們至少有兩次以上的培訓(xùn)任務(wù)。（二）抓
5、推門聽課為了避免少數(shù)人鉆研討課的空子如“我已經(jīng)上完研討課了，后面的課我就隨意了”、或者“反正我的研討課排在后頭，早者呢，現(xiàn)在可以隨意”等偷懶念頭，學(xué)校實(shí)行“推門聽課制度”。即領(lǐng)導(dǎo)不提前打任何招呼，上課鈴響了，直接進(jìn)入教室聽課。這樣一來，教師們所上的每一節(jié)課，都抱著高度負(fù)責(zé)和認(rèn)真態(tài)度，決不敢來半點(diǎn)馬虎。每學(xué)期，我們領(lǐng)導(dǎo)推門聽課不少于20節(jié)，課后馬上集體評(píng)課，讓存在問題及時(shí)得到解決、困惑地方深入研討。（三）抓名師工程人們常說：要?jiǎng)?chuàng)建一所名校，就應(yīng)有一批名師。為了早出名師，多出名師，我們給青年教師搭建了一個(gè)個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓
6、他們?cè)谶@些舞臺(tái)上展露風(fēng)采6，以此帶動(dòng)全體教師共同提高。一方面，我們舉行教學(xué)基本功大賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽、骨干教師展示課、青年教師送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)，讓教師們廣泛參與。另一方面，爭(zhēng)取更多大賽參賽機(jī)會(huì)，使骨干教師迅速成長(zhǎng)。兩年來，我校教師在自治區(qū)、全國(guó)大賽中屢屢獲得好名次：韋光源老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我市數(shù)學(xué)競(jìng)賽課在自治區(qū)獲一等獎(jiǎng)零的突破。趙雪靈老師獲得全國(guó)蘇教版數(shù)學(xué)競(jìng)賽課一等獎(jiǎng)，還有李敏、劉小艷老師獲得自治區(qū)美術(shù)競(jìng)賽課一等獎(jiǎng)，覃倩文、馮莉老師獲自治區(qū)競(jìng)賽課二等獎(jiǎng)、陳純老師獲自治區(qū)音樂錄像課三等獎(jiǎng)，這些經(jīng)過大賽鍛煉
7、的老師，現(xiàn)在都在年級(jí)組里成了學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)和指導(dǎo)本學(xué)科教師不斷成長(zhǎng)不斷成才。（四）抓開放教學(xué)。為打破封閉式教研的格局，使更多的人為教育出謀劃策，使我們的教學(xué)能溶進(jìn)更多的信息。我校經(jīng)常舉行開放教學(xué)展示周活動(dòng)，讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)及各界人士走進(jìn)我們的課堂，請(qǐng)他們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作提出建議，請(qǐng)他們參與聽課、評(píng)課和反思活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)給以客觀評(píng)價(jià)。這些活動(dòng)對(duì)我校教師的促動(dòng)很大，極大地激發(fā)了研究教材，研究課堂的熱情。欽州電視臺(tái)新聞九點(diǎn)半，《欽州日?qǐng)?bào)》等多家新聞媒體專門進(jìn)行了報(bào)道。二、同伴互助有研究表明，教師在教學(xué)
8、研究時(shí)，如有校內(nèi)同事間的互助指導(dǎo)，就有75%的教師能在課堂上有效地應(yīng)有所學(xué)的內(nèi)容，可見“同伴互助”在校本教研中的重要作用。在同伴互助中我們主要做了以下工作：1.加強(qiáng)集體備課幾年來，我校積極進(jìn)行備課制度改革，試行集體備課制，我們的總體思路是：“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。即先教師分塊備課，然后是教
