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《淺談新課改背景下打造高效初中英語課堂的有效策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談新課改背景下打造高效初中英語課堂的有效策略 摘要：在新課程改革深入發(fā)展的當(dāng)前，初中英語課堂教學(xué)的理念和方法都發(fā)生了翻天覆地的改變，但是廣大初中英語教師努力追求的高效課堂仍將是未來很長時間的主旋律。要想打造高效英語，筆者認(rèn)為應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從激發(fā)學(xué)生興趣著手，讓學(xué)生在英語課堂中更加積極和活躍，從而快樂地學(xué)習(xí)英語。 關(guān)鍵詞：新課程改革；初中英語；課堂教學(xué)；興趣；有效性 【中圖分類號】633.4 隨著新課程改革在中國大地的不斷推進，初中英語課堂教學(xué)的理念和方法都發(fā)生了很大的變化，與傳統(tǒng)英語教學(xué)相比，新
2、課程更加強調(diào)“以生為本”，教師不再是課堂的主角，學(xué)生成為了課堂的主人，更加突出學(xué)生的“學(xué)”和其能力的發(fā)展。但是，不管新課程改革如何發(fā)展，高效課堂仍舊是廣大初中英語教師努力追求的目標(biāo)。打造高效課堂，離不開學(xué)生的積極參與，學(xué)生的課堂活動是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，這就需要教師發(fā)揮主觀能動性，采取有效手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，開展有效的教學(xué)活動，從而讓英語課堂變得更富生機與活力，進而提高英語課堂教學(xué)有效性，讓學(xué)生真正愛上英語的學(xué)習(xí)。下面，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實踐，就新課改背景下打造高效初中英語課
3、堂教學(xué)的有效策略談幾點個人的見解，旨在拋磚引玉，希望與廣大初中英語教師一同為英語新課改的深入發(fā)展獻計獻策。 一、轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建和諧師生關(guān)系 當(dāng)前，在新課程的推動下教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變過去那種高高在上的情感態(tài)度，要尊重學(xué)生，把學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點，與學(xué)生建立互信互愛的師生關(guān)系，增進與學(xué)生的情感共鳴，從而贏得學(xué)生的信任和喜愛。實踐證明，和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)高效完成的最重要的前提。如果教師贏得了學(xué)生的信任與喜愛，學(xué)生就會在課堂上積極主動地參與到教學(xué)全過程中來，積極配合課堂教學(xué)的各項活動，促使課堂教學(xué)在
4、融洽的氛圍中高效地進行。反之，如果學(xué)生不喜歡任課教師，他就會愛屋及烏，對這門課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至造成一部分學(xué)生放棄這門課的學(xué)習(xí)。因此，教師要多關(guān)注學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，多與學(xué)生交流溝通，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，從而促進學(xué)生在課堂中的積極表現(xiàn)，進而與學(xué)生一起努力，打造出高效的英語課堂?！ 《⑻嵘记?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 俗話說：“愛為學(xué)問之始”，即熱愛才是學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點。學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高昂的學(xué)習(xí)情緒，在課堂上與老師進行有效地互動，從而與教師齊心協(xié)力高質(zhì)量地
5、完成各項教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在課堂教學(xué)中要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣擺在首位，盡可能地靈活應(yīng)用各種措施吸引他們的目光，讓學(xué)生把心留在課堂上，讓他們帶著興趣去接受學(xué)習(xí)。教師要盡可能采取多種手段和方法提高課堂教學(xué)的趣味性和藝術(shù)性，比如采用多媒體教學(xué)，有效創(chuàng)設(shè)情境，合理組織教學(xué)活動等等，只要是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的辦法都可以嘗試?！ ±纾诮虒W(xué)“Doyoulikebananas？”這一部分內(nèi)容時，教師就可以運用多媒體這個工具來輔助教學(xué)，增強學(xué)生直觀印象，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多媒體視圖功能向?qū)W生展示香蕉的圖片，然后問
6、學(xué)生：“Doyoulikebananas？”學(xué)生們看到熟知的香蕉后，就會興致盎然的回答老師的問題。然后，教師可以把圖片依次切換成蘋果，橘子等，請一個學(xué)生代表來當(dāng)“小老師”，向下面的學(xué)生提問Doyoulikeapples？Doyoulikeoranges？等問題，并請同學(xué)起來作答。這樣學(xué)生們在生動的情景中學(xué)習(xí)英語不僅熱情高漲，主動性和積極性很高，同時還能在良好的互動下逐漸掌握Doyoulike……的問法及回答這類問題的方法，且對知識的印象更加深刻?！ ∪?、加強互動，增強英語課程體驗性 英語作為一門語言，交際性是其
7、最本質(zhì)的特征。這就要求學(xué)生不僅會讀和寫，更要學(xué)會聽和說，這樣才能在實際生活中運用英語來交流和溝通。因此，在日常的英語教學(xué)中教師要注重與學(xué)生的有效互動，多給予學(xué)生“說”的機會，鼓勵他們大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的不同見解。與此同時，教師還應(yīng)該有目的性的組織一些教學(xué)活動，如小組合作學(xué)習(xí)、自編自導(dǎo)舞臺劇、英語猜謎競賽、單詞聽寫競賽等不同形式的活動，為學(xué)生提供英語交流的平臺，促進其積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中來，讓他們在良好的學(xué)習(xí)氛圍中充分鍛煉自身聽、說、讀、寫的能力，從而在循序漸進中逐步提高自身的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，最終
8、收獲學(xué)好英語這門課程的信心?！ ∪私贪娉踔杏⒄Z教材涉及很多場景對話，這些場景都是學(xué)生生活中熟知和常見的，甚至是經(jīng)常發(fā)生的，教師就可以充分利用教材的這一特點，組織有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生發(fā)揮各自的想象設(shè)計情景對話，并通過角色扮演的形式來再現(xiàn)或豐富課本內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)了問路這一節(jié)內(nèi)容后，我就利用多媒體課件呈現(xiàn)出學(xué)校、醫(yī)院、公園、機場、警察局等的立體方位圖，然后給每個學(xué)習(xí)小組分
