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《淺議新課改背景下打造高效初中英語課堂有效策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議新課改背景下打造高效初中英語課堂有效策略摘要：在新課程改革深入發(fā)展的當(dāng)前，初中英語課堂教學(xué)的理念和方法都發(fā)生了翻天覆地的改變，但是廣大初中英語教師努力追求的高效課堂仍將是未來很長時(shí)間的主旋律。要想打造高效英語，筆者認(rèn)為應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從激發(fā)學(xué)生興趣著手，讓學(xué)生在英語課堂中更加積極和活躍，從而快樂地學(xué)習(xí)英語。關(guān)鍵詞：新課程改革；初中英語；課堂教學(xué)；興趣；有效性分類號(hào)】633.4隨著新課程改革在中國大地的不斷推進(jìn)，初中英語課堂教學(xué)的理念和方法都發(fā)生了很大的變化，與傳統(tǒng)英語教學(xué)相比，新課程更
2、加強(qiáng)調(diào)“以生為本”，教師不再是課堂的主角，學(xué)生成為了課堂的主人，更加突出學(xué)生的“學(xué)”和其能力的發(fā)展。但是，不管新課程改革如何發(fā)展，高效課堂仍舊是廣大初中英語教師努力追求的目標(biāo)。打造高效課堂，離不開學(xué)生的積極參與，學(xué)生的課堂活動(dòng)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，這就需要教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，采取有效手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展有效的教學(xué)活動(dòng)，從而讓英語課堂變得更富生機(jī)與活力，進(jìn)而提高英語課堂教學(xué)有效性，讓學(xué)生真正愛上英語的學(xué)習(xí)。下面，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就新課改背景下打造高
3、效初中英語課堂教學(xué)的有效策略談幾點(diǎn)個(gè)人的見解，旨在拋磚引玉，希望與廣大初中英語教師一同為英語新課改的深入發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。一、轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建和諧師生關(guān)系當(dāng)前，在新課程的推動(dòng)下教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變過去那種高高在上的情感態(tài)度，要尊重學(xué)生，把學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，與學(xué)生建立互信互愛的師生關(guān)系，增進(jìn)與學(xué)生的情感共鳴，從而贏得學(xué)生的信任和喜愛。實(shí)踐證明，和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)高效完成的最重要的前提。如果教師贏得了學(xué)生的信任與喜愛，學(xué)生就會(huì)在課堂上積極主動(dòng)地參與到教學(xué)全過程中來，積極配合課堂教學(xué)的各
4、項(xiàng)活動(dòng)，促使課堂教學(xué)在融洽的氛圍中高效地進(jìn)行。反之，如果學(xué)生不喜歡任課教師，他就會(huì)愛屋及烏，對這門課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至造成一部分學(xué)生放棄這門課的學(xué)習(xí)。因此，教師要多關(guān)注學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，多與學(xué)生交流溝通，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生在課堂中的積極表現(xiàn)，進(jìn)而與學(xué)生一起努力，打造出高效的英語課堂。二、提升技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣俗話說：“愛為學(xué)問之始”，即熱愛才是學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高昂的學(xué)習(xí)情緒，在課堂上與老師進(jìn)行有效地
5、互動(dòng)，從而與教師齊心協(xié)力高質(zhì)量地完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在課堂教學(xué)中要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣擺在首位，盡可能地靈活應(yīng)用各種措施吸引他們的目光，讓學(xué)生把心留在課堂上，讓他們帶著興趣去接受學(xué)習(xí)。教師要盡可能采取多種手段和方法提高課堂教學(xué)的趣味性和藝術(shù)性，比如采用多媒體教學(xué)，有效創(chuàng)設(shè)情境，合理組織教學(xué)活動(dòng)等等，只要是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的辦法都可以嘗試。例如，在教學(xué)“Doyoulikebananas?這一部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體這個(gè)工具來輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生直觀印象，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教師可以利
6、用多媒體視功能向?qū)W生展示香蕉的圖片，然后問學(xué)生：“Doyoulikebananas?"學(xué)生們看到熟知的香蕉后，就會(huì)興致盎然的回答老師的問題。然后，教師可以把圖片依次切換成蘋果，橘子等，請一個(gè)學(xué)生代表來當(dāng)“小老師”，向下面的學(xué)生提問Doyoulikeapples?Doyoulikeoranges?等問題，并請同學(xué)起來作答。這樣學(xué)生們在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)英語不僅熱情高漲，主動(dòng)性和積極性很高，同時(shí)還能在良好的互動(dòng)下逐漸掌握Doyoulike……的問法及回答這類問題的方法，且對知識(shí)的印象更加深刻。三、加強(qiáng)
7、互動(dòng)，增強(qiáng)英語課程體驗(yàn)性英語作為一門語言，交際性是其最本質(zhì)的特征。這就要求學(xué)生不僅會(huì)讀和寫，更要學(xué)會(huì)聽和說，這樣才能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語來交流和溝通。因此，在日常的英語教學(xué)中教師要注重與學(xué)生的有效互動(dòng)，多給予學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的不同見解。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該有目的性的組織一些教學(xué)活動(dòng)，如小組合作學(xué)習(xí)、自編自導(dǎo)舞臺(tái)劇、英語猜謎競賽、單詞聽寫競賽等不同形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供英語交流的平臺(tái)，促進(jìn)其積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，讓他們在良好的學(xué)習(xí)氛圍中充分鍛煉自身聽、說
8、、讀、寫的能力，從而在循序漸進(jìn)中逐步提高自身的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，最終收獲學(xué)好英語這門課程的信心。人教版初中英語教材涉及很多場景對話，這些場景都是學(xué)生生活中熟知和常見的，甚至是經(jīng)常發(fā)生的，教師就可以充分利用教材的這一特點(diǎn)，組織有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮各自的想象設(shè)計(jì)情景對話，并通過角色扮演的形式來再現(xiàn)或豐富課本內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)了問路這一節(jié)內(nèi)容后，我就利用多媒體課件呈現(xiàn)出學(xué)校、醫(yī)院、公園、機(jī)場、警察局等的立體方位圖，然后給每個(gè)學(xué)習(xí)小組分配一個(gè)主題，讓他們通過扮演“迷路者”和“受問者”來反復(fù)練習(xí)該
