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《古詩(shī)詞鑒賞——古代哲理詩(shī)的賞析_ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、哲理詩(shī)遵化一中趙曉琴王昭君清劉獻(xiàn)廷漢主曾聞殺畫師，畫師何足定妍媸。 ????宮中多少如花女，不嫁單于君不知。哲理解讀：甚至可以引申為，社會(huì)上不是沒有人才，而是人才被埋沒的悲劇實(shí)在太多太多了！閱讀此詩(shī)，回答問題：這首詩(shī)蘊(yùn)含著怎樣的理趣？字面解讀：后宮里的美女，像王昭君這等姿色的，還多的是，只因?yàn)檎丫薜酵鈬?guó)，臨行前向皇帝辭別時(shí)，才被元帝發(fā)現(xiàn)了她的美。至于那些始終沒被皇帝發(fā)現(xiàn)，白頭宮中的美女，還不知道有多少呢。閱讀此詩(shī)，回答問題：水口行舟宋·朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了怎樣的人生哲理？點(diǎn)撥：（1）借景抒情（寓理于景），描
2、寫風(fēng)雨之夜，江上風(fēng)大浪險(xiǎn)，而大雨過后，依舊是滿山綠樹之景。（2）對(duì)比，將雨夜的風(fēng)浪與雨后的青山綠樹相對(duì)比。（3）比喻，將江上的風(fēng)浪比作人世間的種種不平與困境，將青山綠樹比作一切美好的事物。（4）借以上三種手法來說明不管人生的困境有多少，一切美好事物的生命力是永遠(yuǎn)長(zhǎng)存的，這就需要以平常心面對(duì)逆境，以樂觀的精神去搏擊風(fēng)雨的人生哲理。小結(jié)：哲理詩(shī)常見藝術(shù)方法：1、寓理于景（借景抒情）——情中有理，理中含情2、比喻，常為借喻3、對(duì)比議論哲理“哲”者，智也。（《爾雅》）“哲理”就是指充滿智慧能給人教益的道理或事理。哲理詩(shī)哲理詩(shī)是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。有的直接
3、點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。知識(shí)梳理：2、賦得古原草送別離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，。春風(fēng)吹又生白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，。1、登鸛雀樓更上一層樓哲理詩(shī)句展示古代哲理詩(shī)的賞析例詩(shī)范解教學(xué)目標(biāo)高考鏈接強(qiáng)化訓(xùn)練1、重點(diǎn)：通過鑒賞哲理詩(shī)的藝術(shù)形象來體會(huì)蘊(yùn)涵在詩(shī)中的豐富哲理。2、難點(diǎn)：在熟悉哲理詩(shī)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上賞析哲理詩(shī)的理趣。教學(xué)目標(biāo)觀書有感（一）[宋]朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。[注釋]渠：代詞，指方塘。許：這樣。字面解讀哲理解讀例詩(shī)范解(一）*借景說理字面解讀半畝大的水塘像明鏡一樣，倒映在水中的天色和云彩不停地晃動(dòng)。要問水塘
4、為什么這樣清澈，是因?yàn)橛谢钏畯脑搭^不斷流來。觀書有感(一)[宋]朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。哲理解讀（一）解讀藝術(shù)形象：*本詩(shī)乍看似乎“文不對(duì)題”，其實(shí)是運(yùn)用了（）的修辭手法把抽象的事理形象化。清澈的方塘——豐富的學(xué)識(shí)源頭活水——讀書學(xué)習(xí)比喻*借景說理*半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！队^書有感》本體喻體（二）解讀隱含理趣：比喻只有不斷地讀書學(xué)習(xí),從生活中吸取養(yǎng)料才能擁有豐富的學(xué)識(shí)。原意新意比喻人的思想只有不斷吐故納新才能保持旺盛的活力，才能與時(shí)俱進(jìn)。問渠那得清如許，為有源頭活水來。聯(lián)想例詩(shī)范解(二）誡子弟[清]何
5、紹基千里傳書只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。字面解讀哲理解讀*即事說理背景解讀一詩(shī)平風(fēng)波清朝詩(shī)人何紹基在京當(dāng)官，一天收到來自家鄉(xiāng)湖南的書信，說他家人為三尺屋地跟鄰居爭(zhēng)吵起來，要求他出面幫助打官司，詩(shī)人看信后只寫了一首詩(shī)寄回，家人看了此詩(shī)后，就平息了一場(chǎng)風(fēng)波。字面解讀全詩(shī)用類比手法說理警世：在短暫的人生中，要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不因小利而損害人間情義。《誡子弟》[清]何紹基千里傳書只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。哲理解讀例詩(shī)范解(三）*托物說理畫眉鳥[宋]歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。——此詩(shī)是他受排擠從朝中被
6、貶到安徽滁州時(shí)所寫。才知道把它鎖在金籠里，實(shí)在比不上讓它在山林里自由啼鳴的悅耳動(dòng)聽。哲理解讀萬(wàn)物貴在自由，宇宙萬(wàn)物之美在能夠自由自在?；\中鳥——林中鳥朝中排擠——放情山水“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！睂?duì)比【理趣賞析】哲理詩(shī)特點(diǎn)歸納*以理趣見長(zhǎng)，耐人尋味，給人以教益。*內(nèi)容上通俗易懂，但寓意較深刻。方法點(diǎn)撥借景說理表達(dá)哲理的形式即事說理托物說理《觀書有感》《誡子弟》《畫眉鳥》哲理詩(shī)常見修辭對(duì)比比喻類比欣賞哲理古詩(shī)的步驟字面解讀哲理解讀藝術(shù)形象隱含理趣原意新意由表及里由淺及深由此及彼觀書有感(二)[宋]朱熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！咀⑨尅眶眶荆?/p>
7、（也作：蒙沖）古代大的戰(zhàn)艦。推移：舟大水淺，必用多人推動(dòng)才能移行。討論探究強(qiáng)化訓(xùn)練一：詩(shī)描寫的是春天水漲后船在江中自在行的自然現(xiàn)象，春水未至舟難行，春水泛漲則大船也如羽毛般輕，順?biāo)栽诙小?、要想在學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通必須要有足夠的知識(shí)積累。2、指只要借助外力，創(chuàng)造好條件，做起看似困難的事來也輕而易舉?！纠砣べp析】昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。觀書有感(二)[宋]朱熹涇溪唐?杜荀鶴涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻
