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《第四單元《山鄉(xiāng)牧童》單元備課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第四單元山鄉(xiāng)牧童庫山中心小學一、教學要求：1、這是一個以“牧童”為中心的主題單元，通過欣賞、演唱不同形式、不同體裁、不同地區(qū)的音樂作品，感受音樂所表現(xiàn)的不同意境；了解我國著名音樂作曲家賀綠汀生平軼事及他的相關(guān)作品，豐富學生的文化視野。2、通過唱歌、欣賞和歌表演等音樂實踐活動，讓學生感受音樂傳達給人們不同的情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。二、具體要求：1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌曲?！?、繼續(xù)進行二聲部合唱的訓練。3、通過學唱歌曲《牧童》和欣賞童聲合唱《山童》，感受合唱歌曲帶給人
2、們的美妙和聲以及不同國家的音樂風格。4、欣賞《牧童短笛》，掌握作品的曲式結(jié)構(gòu)，理解作品所表現(xiàn)的意境。5、了解我國著名音樂作曲家賀綠汀生平軼事及他的代表作品，豐富學生的視野。三、教學重點：1、二聲部歌曲。通過學唱歌曲《牧童》，加強二聲部的訓練，使學生具有二聲部演唱的能力。培養(yǎng)合作意識，運用歌聲表現(xiàn)歌曲所描繪的意境。2、運用自主學習的方式，了解我國著名音樂家賀綠汀生平軼事及他的代表作品。四、教學難點：學習二聲部歌曲《牧童》。四、教具準備：1、琴、歌曲《牧童》和《山童》的范唱及伴奏帶，樂曲《牧童短笛》錄音帶。2、有關(guān)我國著名音樂作曲家
3、賀綠汀生平軼事及他的相關(guān)作品錄音帶等。六、課時安排：四課時第一課時教學目標：1、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學生演唱二聲部合唱的能力。2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。3、通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。教學難點：訓練學生二聲部的演唱能力。教具準備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。教學過程：一、激情導入1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來
4、看看我們美麗的村莊》。2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）配樂旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)3、學生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”生：我們仿佛
5、來到了大草原,看到許多牛羊……4、請學生貼出畫面⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。⑵學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。⑶點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”⑷生：“牛羊是牧童趕來的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和?。⑸貼出牧童、出示課題二、學唱歌曲（一）、掌握節(jié)奏1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”2、聽錄音范唱。（出示歌譜）3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”4、生：“非常高興、熱烈歡快……”5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”6、生：“二聲部合唱”。7、學生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。8、
6、出示切分節(jié)奏XXX9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用）10、學生小組討論。11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”12、生：“切分節(jié)奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍?！?3、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”14、生：“好！”15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準確并能表達出活潑歡快的情緒。”17、小組比賽（老師進行評價）（二）初步學唱歌曲（掌
7、握歌曲第一樂段的旋律）1、過渡語：細心的同學能注意到，雖然歌曲有好幾段，但是后面的旋律基本上還是歌曲開始部分的重復，我們再來聽一聽歌曲的開始部分。（教師播放歌曲第一樂段，讓學生欣賞并加深對第一樂段歌曲旋律的記憶。）3、學習歌詞（1）由各組組長帶著組員熟悉歌詞。（2）教師設(shè)問：歌詞寫的美嗎？我們一起有感情讀一讀。全體有感情朗讀歌詞。4、學習第一樂段的曲調(diào)（1）教師出示歌譜學生觀察歌曲的旋律：第一遍：教師再次播放歌曲第一樂段。學生：看著歌譜輕聲唱歌詞第二遍：教師帶著學生一起唱歌詞（提示：用慢速演唱，追求聲音整齊、統(tǒng)一）第三遍：教師指
8、揮全班同學唱（根據(jù)學生的接受能力選擇慢速或中速演唱）4、分組練習演唱第一段歌詞家來學習，教師到各組巡視、指導。學生分組練習演唱第四遍：集體演唱歌曲第一段歌詞（提示：做到音準、節(jié)奏準）5、自學歌曲第二段歌詞教師啟發(fā)學生嘗試獨立學習第二段歌詞，學生跟著教師琴聲唱一唱
