第四單元教案、單元備課

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1、靈武市韓渠小學(xué)學(xué)科課時教案學(xué)科：語文班級：二教師：第1課時課題語文天地課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2、提高學(xué)生識字、辯字能力。3、鍛煉學(xué)生的說話能力。重點難點1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2、提高學(xué)生識字、辯字能力。3、鍛煉學(xué)生的說話能力。學(xué)習(xí)方法自主探究、合作交流學(xué)具教具教學(xué)過程教師活動教學(xué)思考一、描一描，寫一寫。注意生字的結(jié)構(gòu)、占格二、選字填空1、出示練習(xí)題2、根據(jù)偏旁分析字形3、對落選的字?jǐn)U詞練習(xí)三、照樣子說一說教學(xué)過程教師活動教學(xué)思考1、出示例子2、充分引導(dǎo)學(xué)生進行多方面多角度擴詞擴句練習(xí)四、表演《一片樹葉》1、學(xué)生小組表演2、分別指名上臺表演3

2、、指名評價4、教師總結(jié)板書設(shè)計靈武市韓渠小學(xué)小學(xué)學(xué)科課時教案學(xué)科：語文班級：二教師：第2課時課題語文天地課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生說話能力2、讀一讀《記住》重點難點1、培養(yǎng)學(xué)生說話能力2、讀一讀，記一記學(xué)習(xí)方法自主探究、合作交流學(xué)具教具教學(xué)過程教師活動教學(xué)思考一、引題板書“記住”，讀，你記住了什么？看看文中需要我們記住什么？二、初讀。1、初讀，讀準(zhǔn)字音2、出示詞語認讀教學(xué)過程教師活動教學(xué)思考3、再次讀書（）的唱歌（）的散步三、理解課文1、記住什么？為什么要記??？樹有哪些作用？2、假如沒有樹，會怎樣？學(xué)生討論交流3、教師總結(jié)。教學(xué)反思靈武市韓渠小學(xué)小學(xué)學(xué)科課時教案學(xué)科

3、：語文班級：二教師：第3課時課題語文天地課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)古詩《詠柳》2、培養(yǎng)學(xué)生的說話及語言組織能力。重點難點1、學(xué)習(xí)古詩《詠柳》2、培養(yǎng)學(xué)生的說話及語言組織能力。學(xué)習(xí)方法自主探究合作交流學(xué)具教具教學(xué)過程教師活動教學(xué)思考一、教師談話導(dǎo)入1、課件出示春天，剛發(fā)芽的柳葉，說一說你對柳樹的認識。2、板書課題《詠柳》二、初讀古詩借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通古詩1、學(xué)生自讀2、指名讀，正音。教學(xué)過程教師活動教學(xué)思考3、同桌互讀4、齊讀三、理解古詩1、小組內(nèi)說說你對詩意的理解2、全班交流。3、教師補充。四、朗讀、背誦1、教師指導(dǎo)有感情的朗讀2、背誦古詩。五、指導(dǎo)學(xué)生描述你熟悉的

4、一棵樹。1、以柳樹為例，介紹樹。2、學(xué)生選擇一棵樹介紹3、班里交流板書設(shè)計靈武市韓渠小學(xué)小學(xué)學(xué)科課時教案學(xué)科：語文班級：二教師：第1課時課題楊樹之歌課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能綜合運用所學(xué)識字方法識字12個，正確讀寫“楊樹、響亮、陪伴、涼爽、鼓掌、感謝”等詞語。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。重點難點能綜合運用所學(xué)識字方法識字12個，能正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)方法自主探究合作交流學(xué)具教具課件教學(xué)過程教師活動教學(xué)思考一、談話激趣，揭示課題]1、同學(xué)們，結(jié)合“植樹”這個單元主題，我們開展了“我和小樹共成長”的活動，對樹有了更多地了解和認識。你最喜歡什么樹，為什么

5、？2、我喜歡楊樹，因為它的歌聲深深地打動了我。你們想聽聽嗎？3、相機板書課題，了解“之”的含義。指導(dǎo)書寫“之”。教學(xué)過程教師活動教學(xué)思考二、整體入手，初步了解課文內(nèi)容。1、同桌合作聽讀課文，相互幫助和指點。教師巡視讀書情況。2、檢查學(xué)生對字音的掌握情況。①游戲：摘取智慧果。②拿出自己寫的字卡（字卡上的字是生字表以外自己還不認識的字），考考大家，并說說是怎么認識的。3、這首詩主要寫的是什么？1、默讀課文，思考，你最喜歡哪一節(jié)詩？2、讀讀你喜歡的那節(jié)詩，結(jié)合插圖，展開想象，體會詩意。3、引導(dǎo)學(xué)生理解“拉手”“鼓掌”的含義，感受大葉楊感恩的心。4、老師用動情的話語揭示自己喜歡

6、楊樹的原因。三、拓展延伸1、老師建議唱一唱、畫一畫、寫一寫楊樹。板書設(shè)計靈武市韓渠小學(xué)小學(xué)學(xué)科課時教案學(xué)科：語文班級：二教師：第1課時課題植樹的季節(jié)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認識14個生字，學(xué)會寫6個漢字。2、通過課文內(nèi)容的理解，把握課文的情感，有感情地朗讀課文；重點難點能綜合運用所學(xué)識字方法識字14個，能正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)方法自主探究合作交流學(xué)具教具課件教學(xué)過程教師活動教學(xué)思考一、導(dǎo)入新課　　1、孩子們，你們知道到現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：春天）對了是春天，在春天里有一個專門為植樹而規(guī)定的節(jié)日：“植樹節(jié)”你們知道是哪一天嗎？（生：3月12日）為什么植樹節(jié)要規(guī)定在

7、春天里呢？植樹要做那些工作呢？這節(jié)課我們一同來欣賞一篇散文《植樹的季節(jié)》（出示課題）?！　《⒊醪礁兄?，閱讀中自主識字。1、自讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方法學(xué)會?！　　?、集中認讀生字、詞：出示樹苗生字卡片，比一比誰認的又多又準(zhǔn)確。教學(xué)過程教師活動教學(xué)思考3、指名認讀生字，鞏固練習(xí)。4、再讀課文，標(biāo)出自然段序號。5、學(xué)習(xí)第二段，指導(dǎo)朗讀。6、自讀課文，引導(dǎo)思考：為什么選擇在春天植樹？　引導(dǎo)匯報；“一場一場春雨，把泥土澆得濕漉漉的”。板書：雨水“太陽暖暖地照著”給你一種什么樣的感覺？板書：溫度憋氣小游戲：把握“呼吸”的感覺，師：太陽