淺談?wù)Z境在交際中的作用

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1、淺談?wù)Z境在交際中的作用摘要:語言是人類最重要的交際工具,是傳遞信息的載體,語境在這一交際工具中發(fā)揮極其重要的作用,語境使日常交際更加順暢。語境在言語交際中的作用在三個平面上都有體現(xiàn),本文從語義平面,即從制約與暗示語義,化解歧義,理解句義三個方面理解分析語境在交際中的作用。關(guān)鍵詞:語境;交際;語義平面語言是組織在聲音物質(zhì)中的思想,句子是語言中實際運用的單位,它是人們交際時說的一句一句的話,每一句話表達(dá)一個相對完整的意思。交際是雙方互動的過程,也是一個認(rèn)知過程,交際一方選擇合適的句子來表達(dá),交際另一方在認(rèn)知過程中正確地理解說者表達(dá)的含義,這才能達(dá)到交際的目的。在這一交際過程中,語境便是不可或缺的重

2、要因素,語境在一定程度上減少了交際的障礙,使交際更加順暢,使交際能收到良好的效果。一、語境“語境”英文寫作“context”,“context”原意是指文章或言談中一句話的上句或下句,一段話的上段或下段。對這個概念不同的學(xué)派和學(xué)者有不同的理解。在國外最早提出語境概念的是波蘭籍人類語言學(xué)家馬林諾夫斯基(Malinowski)他認(rèn)為語言的理解不能脫離語境,語言是“行為的方式”,不是“思想信號”,“話語和環(huán)境緊密地糾結(jié)在一起,語言環(huán)境對于理解語言來說是必不可少的”。英國語言學(xué)家弗斯(Firth)繼承和發(fā)展了馬林諾夫斯基的觀點,他認(rèn)為不僅一句話的上句或下句,一段話的上段或下段是“context”,而且

3、語言與社會環(huán)境之間的關(guān)系也叫“context”。系統(tǒng)功能語言學(xué)家韓禮德(Halliday)1964年提出了“語域”這一術(shù)語,“語域”所反映的就是語境。韓禮德把語域分為話語的范圍、話語的方式和話語的風(fēng)格。隨著語法研究的不斷深入,特別是三個平面語法理論的日趨成熟,語境問題已成為語法學(xué)研究的重要課題,許多語法現(xiàn)象的描寫和解釋也要依賴語境。一般認(rèn)為語境是指言語環(huán)境,即語言的使用環(huán)境,具體地說,是言語篇章中句子的聯(lián)系情景,包括書面上的上下文或口頭說話時的情景,言語的客觀環(huán)境指言語的時間、地點、場合、對象等客觀因素8,言語雙方的主觀環(huán)境包括言語的發(fā)出者和接受的身份、思想、性格、職業(yè)、修養(yǎng)、心情等因素。二、

4、語境的作用語法研究中的語義平面,是指對句子進(jìn)行語義分析。語義平面所說的語義,不同于詞的詞匯意義。詞的詞匯意義是詞所具有的個別意義、概念意義。語義平面所說的語義是指詞在句法結(jié)構(gòu)中獲得的意義,離開了句法結(jié)構(gòu),一個詞孤立起來也就不存在這種語義。(一)語境是化解歧義的重要手段以有限的語言單位和組合規(guī)則去表達(dá)無限豐富的客觀世界,多義或歧義現(xiàn)象正是語言單位和語言規(guī)則的有限性和客觀世界的無限性相互矛盾的結(jié)果。但多義或歧義現(xiàn)象的存在一般不會造成歧解而使交際發(fā)生障礙,因為具體的語境能夠使之單一化。唐代詩人張繼寫過一首詩《楓橋夜泊》,末句“夜半鐘聲到客船”,曾經(jīng)引起爭議。有人認(rèn)為夜半鐘聲送到了客船,有人認(rèn)為指夜半

5、鐘聲之中到了一條客船。就字面而論,兩種說法都講得通,可是詩的題目是“楓橋夜泊”說明船是依靠在橋邊的,所以只能取前一種說法。再如:(1)唉,我這孩子不會說話。這句話,意義表達(dá)比較模糊,容易產(chǎn)生歧義。這一話語既可表示這個孩子生性內(nèi)向,不善言辭;也可以表示他不懂禮貌,說話不知輕重,出言不遜等等。顯然,缺乏語境的幫助,這一話語是有歧義的。聽話人只有在明確的語境作用下,才能獲得準(zhǔn)確的信息。(2)誰也不能打攪。這句話本身是有歧義的,假如這句話是一個正在工作的人對其他人說的,那么它指的是“任何人都不能打攪說話人的工作”;假如是在課堂上,老師對一個調(diào)皮的學(xué)生這樣說,那么這句話指的就是“他這個調(diào)皮的學(xué)生不能打攪

6、班里其他任何一個人”。(3)他要炒土豆絲?!俺赐炼菇z”有歧義,A.作為詞,是一種菜名。B.是述賓短語,指炒一種菜。把“炒土豆絲”放在具體的語境中便可消除歧義。①他要炒土豆絲,再要一碗米飯。②中午媽媽不給炒肉了,她要炒土豆絲。在①中表示A的意義,在②中表示B的意義。8(4)我很喜歡我的孩子,你呢?這句話由于有上文的存在,問話中有了歧義,即“你喜歡你的孩子嗎?”“你喜歡我的孩子嗎?”這樣就導(dǎo)致聽者可能作出兩種回答“我也很喜歡我的孩子?!薄拔乙埠芟矚g你的孩子?!比魏我环N語言中有許多詞都具有多義性,用在句子當(dāng)中通常只體現(xiàn)一種含義,這就必須依據(jù)語境作出選擇。在一個語言環(huán)境中,發(fā)話人要表達(dá)的僅僅是一個意思

7、。英語中一詞多義現(xiàn)象也非常普遍,某種詞義往往要通過語境才能體現(xiàn)出來,離開語境的句子會產(chǎn)生歧義,引起誤解。例如:(5)Ilefthimanhourago.(6)Doyouknowthemeaningoflove?例(5)中l(wèi)eft有兩層含義:一是表示離開,一是表示留下。我們只能根據(jù)上下文語境來確定應(yīng)該取哪一個意思。例(6)中l(wèi)ove本身只有一個含義,但在上述例子中既可以表示love這個單詞本身,也可

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