資源描述:
《幫助差生提高學(xué)習(xí)成績(jī).doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、幫助差生提高學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不良的因素是多方面的,有客觀的,有主觀的??陀^因素除學(xué)生自身的生理和智力有缺陷外,還有在心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難,沒(méi)及時(shí)解決等方面。但是,要使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,歸根到底要落實(shí)到學(xué)生自身的主觀因素上來(lái)。在教學(xué)實(shí)踐中,為了要幫助差生提高學(xué)習(xí)成績(jī),我從學(xué)生的“想學(xué)→愛(ài)學(xué)→能學(xué)→會(huì)學(xué)”這條主線進(jìn)行了諄諄善誘的探索。一、更新觀念,關(guān)心愛(ài)護(hù)差生,激勵(lì)差生“想學(xué)”的愿望一些教師常常把學(xué)生入學(xué)的成績(jī)視為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)水平而忽視學(xué)生的潛在能力。在這種觀念支配下,教師對(duì)學(xué)生剛開(kāi)始就喪失信心,無(wú)形之下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到冷漠、壓抑和傷害,年復(fù)一年,惡性循環(huán),這樣學(xué)生始
2、終是學(xué)不好的。美國(guó)著名教育家和心理學(xué)家B.S.布盧姆實(shí)驗(yàn)證明:許多差生的問(wèn)題不在智力方面,而在于未得到各自所需的及時(shí)的關(guān)心和幫助。因此,教師無(wú)論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)差生都要格外關(guān)心愛(ài)護(hù),多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難,不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。比如,多找差生談心、編座位照顧差生、上課提問(wèn)不忽視差生、耐心回答差生的提問(wèn)、當(dāng)面批改差生的作業(yè)、班主任和科任教師分別幫助一二個(gè)差生等措施,其效果頗佳。二、根據(jù)差生的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)差生“愛(ài)學(xué)”差生由“要我學(xué)”到“我想學(xué)”是一個(gè)十分可貴的進(jìn)步。但是若不能把他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣穩(wěn)定下來(lái),那一切努力將會(huì)前功盡棄。因此
3、,我根據(jù)差生的心理特點(diǎn),找到一些切實(shí)可行、有效的途徑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)他們“愛(ài)學(xué)”。1、注意理論聯(lián)系實(shí)際,尤其是差生熟悉的事物,引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)有著同實(shí)踐結(jié)合的豐富內(nèi)容,我注意引導(dǎo)得法,創(chuàng)造學(xué)習(xí)的高潮環(huán)境,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而產(chǎn)生積極的思維活動(dòng)。2、為差生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)“興趣的根源是來(lái)自對(duì)困難的戰(zhàn)而勝之?!辈钌壳斑M(jìn)一步比別的同學(xué)都要困難許多??紤]到這一特點(diǎn),我為差生在集體中提供獲得成功的機(jī)會(huì)。比如,課堂提問(wèn)對(duì)差生適當(dāng)淺些,作業(yè)、考試成績(jī)以進(jìn)步為準(zhǔn)設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)等。總之,看到差生即使有微小的進(jìn)步,也應(yīng)當(dāng)給予肯定,并及時(shí)通報(bào)
4、家長(zhǎng),讓他們?cè)诎嗬锖图抑卸俭w驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅,從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。三、深入研究教材,適當(dāng)降低起點(diǎn),分散難點(diǎn),讓學(xué)生感到“能學(xué)”1.在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),我注意適當(dāng)降低知識(shí)起點(diǎn),讓差生也能跨進(jìn)新知識(shí)的門(mén)檻,感到自己能學(xué)在給學(xué)生上新課時(shí),把知識(shí)的“度”放緩一些,對(duì)知識(shí)點(diǎn)少發(fā)揮、少加深,讓差生吃透教材的內(nèi)容和掌握教學(xué)大綱的要求為主。在練習(xí)中補(bǔ)充一些綜合性題讓成績(jī)好的學(xué)生吃“飽”,而對(duì)差生不作要求。對(duì)有的知識(shí)點(diǎn),也可以放在章節(jié)、單元復(fù)習(xí)或總復(fù)習(xí)中加深和拓寬。2.在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),我做到上課速度適當(dāng)放慢,讓差生感到能跟上教學(xué)進(jìn)度差生是班集體的組成部分,教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班的整體效果,差生的反應(yīng),
5、因此我在進(jìn)行教學(xué)時(shí),不勉強(qiáng)趕速度,而是做到照顧學(xué)生的全體,不能忽略差生。例如,在講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),我切實(shí)做到放慢速度,并盡可能重復(fù)一二次;在要差生回答問(wèn)題前,讓他們有充分思考的時(shí)間,誘導(dǎo)他們積極思維,讓他們真正地掌握有關(guān)知識(shí)。四、根據(jù)差生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),改善差生的學(xué)習(xí)方法,使差生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”21.舉辦學(xué)習(xí)方法專(zhuān)題講座,讓差生了解學(xué)習(xí)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)中的作用和相互聯(lián)系。我在教學(xué)時(shí),注意抓好各個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)周期的開(kāi)端,我切實(shí)要求學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)教材有初步的理解,為聽(tīng)課做好心理上的準(zhǔn)備;聽(tīng)課是學(xué)好功課的關(guān)鍵,我要求學(xué)生在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及正確的思路都要在這個(gè)環(huán)節(jié)解決;復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)
6、的消化和記憶,我注意學(xué)生對(duì)聽(tīng)課的反饋;作業(yè)和動(dòng)手實(shí)踐是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和進(jìn)一步掌握,我啟發(fā)學(xué)生能達(dá)到舉一反三、技能熟練的目的;應(yīng)考是檢查學(xué)習(xí)效果,我經(jīng)常注意衡量是否達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)基本環(huán)節(jié),我使得學(xué)生獲得知識(shí)形成實(shí)踐作用的“知識(shí)鏈”,進(jìn)而強(qiáng)調(diào)差生認(rèn)識(shí)和掌握“先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課,先復(fù)習(xí)后作業(yè);先課內(nèi)后課外”的常規(guī)學(xué)習(xí)原則和明確各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“精力該集中何處,思維活動(dòng)如何加強(qiáng)”的定時(shí)定量的具體要求。并收到了一定的效果。2.針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn),請(qǐng)其他科任教師介紹不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)楦骺浦R(shí)均有一定的聯(lián)系,因此,我請(qǐng)其它學(xué)科的老師介紹學(xué)習(xí)方法,從而改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。例如,地理學(xué)
7、科具有區(qū)域性和綜合性的顯著特點(diǎn),地圖在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中有極其重要的作用。僅讓學(xué)生死記課文的內(nèi)容,而沒(méi)有把各種地理知識(shí)、地理規(guī)律有機(jī)聯(lián)系起來(lái)并落實(shí)到地圖上,是學(xué)不好地理的。這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)一定要充分利用地圖、學(xué)會(huì)利用地圖和養(yǎng)成手不離圖的良好習(xí)慣。綜上所述,我認(rèn)為,我們每一個(gè)教師一定要從差生的心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難著手,從學(xué)生自身的主觀因素上來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行循循善誘的啟發(fā)和引導(dǎo),進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生全面發(fā)展的目