小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案

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1、小班段家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案活動(dòng)時(shí)間：2010年4月日上午8：00——11：00一、入園活動(dòng)（8：00—8：15）目標(biāo)：幼兒愿意向老師問(wèn)好，教師熱情接待每一位幼兒，仔細(xì)觀(guān)察幼兒的情緒，與幼兒、家長(zhǎng)作簡(jiǎn)單的交談。二、晨間活動(dòng)：羊角球（8：15——8：40）家長(zhǎng)觀(guān)看晨間活動(dòng)：（內(nèi)容：組織幼兒羊角球，嘗試各種羊角球的玩法，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào),體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，提高幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣）三、晨間談話(huà)（8：40——8：45）教師組織談話(huà)：“小朋友們，今天爸爸媽媽來(lái)看你們學(xué)本領(lǐng)，你們應(yīng)該做”？上課怎樣表現(xiàn)自己？（上課認(rèn)真聽(tīng)，積極發(fā)言，不隨便講話(huà)；不纏著爸爸媽媽?zhuān)惺抡依蠋煛⒁痰鹊?/p>

2、）。四、盥洗、喝水（8：45----9：00）1、要求幼兒慢慢走進(jìn)衛(wèi)生間，不推不擠排隊(duì)入廁。2、幼兒有秩序地取放杯子，按需喝水，提醒幼兒不要將水濺到衣服上了。3、便后能安靜地到藍(lán)線(xiàn)上找到自己位子坐好。五、早操（9：00——9：15）能在自己位置上認(rèn)真做早操，要求幼兒有精神地聽(tīng)音樂(lè)與老師一起做操。六、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一數(shù)學(xué)：《小魚(yú)游游》目標(biāo):1在游戲中復(fù)習(xí)按小魚(yú)的色彩、形狀、數(shù)量等特征進(jìn)行分類(lèi)。.2.樂(lè)意參加活動(dòng)，在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中感到集體活動(dòng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備:紅色的圓形小魚(yú)、黃色的三角形小魚(yú)、綠色的正方形小魚(yú)胸牌若干（并分別貼上1-3個(gè)圓點(diǎn)）在場(chǎng)地上分別貼好灰色的圓形、三角形、正方形。紅、

3、黃、綠各色的紙條若干。垃圾桶三只大的即使貼圓點(diǎn)六個(gè)。歡快的音樂(lè)。過(guò)程:一、觀(guān)察談話(huà)教師和幼兒一起隨音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作,然后請(qǐng)小魚(yú)蹲下來(lái)休息.提問(wèn):魚(yú)寶寶看看，你是什么顏色的小魚(yú)?它是什么形狀的？二、初步分類(lèi)1.按色彩分：黃色的小魚(yú)和媽媽抱抱、綠色的小魚(yú)。。。2.按形狀分：三角形的小魚(yú)一起抱一抱,正方形的小魚(yú)跳一跳,圓形的小魚(yú)摸摸頭.3.按數(shù)量分：。。。三、分組造家教:請(qǐng)小魚(yú)到和自己一樣的形狀上，造家怎么造呢?1.請(qǐng)幼兒觀(guān)察地上的圖形,說(shuō)出是什么形狀.2.教師示范（沿地上的線(xiàn)條貼紙條，撕下來(lái)的紙條放到垃圾桶里）3.幼兒造家教:找到和自己一樣形狀的家，找到和自己一樣顏色的紙條打扮家。4.欣賞自

4、己的家.教:這個(gè)家是誰(shuí)造的是什么形狀什么顏色的?四、音樂(lè)游戲—按形狀找家１.教師，我們到外面玩，要是你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽(tīng)見(jiàn)有大鯊魚(yú)要來(lái)就趕快到自己的家里藏好。２.開(kāi)始游戲，并對(duì)找錯(cuò)家的小魚(yú)進(jìn)行糾正。五、音樂(lè)游戲—按數(shù)量找家１.教師請(qǐng)小魚(yú)到自己的家里睡覺(jué)。教師自己在各個(gè)小魚(yú)的家里貼上圓點(diǎn)。２.教師：天亮了請(qǐng)你們看看，你們的家有什么不一樣了？（請(qǐng)幼兒分別數(shù)各家中的圓點(diǎn)數(shù)）看看你們身上都有幾個(gè)小圓點(diǎn)？現(xiàn)在你們要到哪個(gè)家里？３.開(kāi)始新的游戲：天黑了，魚(yú)寶寶到自己的家里睡覺(jué)吧。等天亮的時(shí)候媽媽再帶你們到外面玩。4.幼兒交換胸牌再次游戲。七、盥洗、喝豆?jié){（10：00---10：15）課間組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)。活動(dòng)

5、二區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能自主選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。2、能運(yùn)用多種材料、多種形式，參與區(qū)域活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、能較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注一項(xiàng)游戲內(nèi)容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)?；顒?dòng)過(guò)程：1導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒簡(jiǎn)單介紹區(qū)域名稱(chēng)、規(guī)則、操作材料及活動(dòng)要求。詳案：開(kāi)展幾個(gè)區(qū)域、重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)娃娃家、益智區(qū)??（聰明屋）比較長(zhǎng)短、（創(chuàng)想天地）內(nèi)容：石頭涂色最好能串起來(lái)引出各個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。2幼兒入?yún)^(qū)進(jìn)行操作活動(dòng)，教師注意觀(guān)察與指導(dǎo)。3離區(qū)前的收拾與整理。4分享評(píng)價(jià)。（可與活動(dòng)過(guò)程一體化）?；顒?dòng)結(jié)束后，教師將幼兒操作作品展示在黑板上，逐一以游戲口吻引出各個(gè)作品，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)（說(shuō)）的興趣，最后總結(jié)一

6、下總體的游戲情況。二、觀(guān)察要點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)教師在觀(guān)察中必須觀(guān)察發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)哪些材料感興趣，選擇和使用哪些材料，如果幼兒無(wú)法選擇材料而且頻繁更換使用材料，教師應(yīng)分辨清楚幼兒是因?yàn)椴恢啦牧系牟僮鞣椒ǘ鴽](méi)自信使用，還是因?yàn)椴僮鞑牧线^(guò)于簡(jiǎn)單而使幼兒不感興趣，如果是因?yàn)椴恢啦牧系牟僮鞣椒?，教師可適當(dāng)引導(dǎo)，介紹材料的使用方法，使幼兒作出選擇，但教師不能主觀(guān)作出選擇，而強(qiáng)迫孩子使用。如果是因?yàn)椴僮鞑牧虾?jiǎn)單幼兒不感興趣，針對(duì)頻繁換材料幼兒，教師可適當(dāng)提高材料的使用難度或變化材料的操作方法，甚至也可綜合幾種材料一起操作。其次，觀(guān)察幼兒操作過(guò)程中的狀況，如幼兒操作材料時(shí)專(zhuān)注程度如何，能持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，遇到困難如

7、何解決，不要給予幼兒不必要的贊揚(yáng)和幫助，教師要能把握在合適的時(shí)機(jī)里用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)幼兒，但也要把握引導(dǎo)不可過(guò)度，給予幼兒探索的空間。教師在觀(guān)察中必須做到眼中要有全體幼兒，不可盯住一個(gè)孩子作觀(guān)察，同時(shí)也要做到指導(dǎo)時(shí)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清晰。三、.活動(dòng)的評(píng)價(jià)（可靈活掌握）審視活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。正面評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用同一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒。既要從幼兒能力的提升、經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)、學(xué)習(xí)思維的方法、認(rèn)知的發(fā)