雨霖鈴柳永優(yōu)秀教案

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1、雨霖鈴柳永優(yōu)秀教案篇一：公開課教案雨霖鈴公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《雨霖鈴》樊衛(wèi)鵬時(shí)間：2015年5月18日內(nèi)容：雨霖鈴課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解柳永的生平經(jīng)歷及其藝術(shù)特色；2、通過(guò)誦讀、意象和情景想象，體會(huì)作者寄寓在字里行間濃濃的惜別之情，觸摸詞人心中的憂傷；3、體會(huì)其借景抒情、虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“多情自古傷離別”的惜別之情，以及作者是如何寫的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（鋪墊蓄勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）1、播放歌曲《送別》：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天······”2、請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)離別的詩(shī)詞。3、師：（多媒體：多情自古傷離別）借用《雨霖鈴》中的一句話“多情自古傷離別”，說(shuō)

2、明傷離惜別，自古皆然。離別，是王維“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的殷切勸慰，是徐志摩“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的無(wú)奈傷感；人生處處有離別，朋友之別，親人之別，戀人之別·······有些離別，只是短暫的分開；有些離別，轉(zhuǎn)身即是天涯；今天，我們要學(xué)習(xí)的《雨霖鈴》，就是這樣一首抒寫離情別緒的感人之作。就讓我們穿越時(shí)空，走近這千古一別，去觸摸作者內(nèi)心深處的憂傷。二、作者介紹（多媒體：柳永，原名三變，字耆卿，福建崇安人。做過(guò)屯田員外郎的小官，世稱柳七、柳屯田，婉約派代表詞人）雨霖鈴，取唐時(shí)舊曲翻制，源于唐玄宗避地蜀中于棧道雨中聞鈴音，悼念楊貴妃，“采其聲為《雨霖鈴》，以寄恨焉”，其音頗

3、為哀怨。三、初讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感1、學(xué)生齊讀全詞；過(guò)渡：大家讀了之后感覺(jué)作者的感情是怎樣的？（悲傷，孤獨(dú)，難舍，寂寞），我們閉著眼睛，靜靜聆聽作者的心聲吧！2、聽錄音；請(qǐng)大家邊聽邊勾畫出作者直接抒情的句子。3、配樂(lè)朗讀：（劉佳雯）請(qǐng)一位同學(xué)，根據(jù)剛才我們對(duì)作者情感的把握和錄音，再來(lái)朗誦一下這首詞，務(wù)必讀出作者那種深沉難舍的感情。四、再讀課文，整體感知1、經(jīng)過(guò)剛才的誦讀，相信大家對(duì)詞中濃濃的惜別之情已有感受，我們也勾畫了詞中作者直接抒情的詩(shī)句，那么，哪句話最能表現(xiàn)作者離別時(shí)的心情？（最集中，最概括）明確：多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)?。ò鍟憾嗲樽怨艂x別）2、多情的人，自

4、古以來(lái)卻為分別而悲傷。正如蘇東坡說(shuō)的：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！剛才同學(xué)們展示了自己搜集到的離別詩(shī)，我也搜集到了一些：李白：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流李白：此地為一別，孤蓬萬(wàn)里征。孟浩然：日暮征帆何處泊，天涯一望斷人無(wú)名氏：楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸3、但是，柳永的“傷離別”似乎更加的沉重，“更那堪，冷落清秋節(jié)”，說(shuō)明柳永的離別是在凄冷的秋天，文人感秋則悲，更何況是在這樣一個(gè)場(chǎng)景下和心愛(ài)的人離別呢？真是雙重的痛苦?。∥?、研讀課文，重點(diǎn)探究，品味情感過(guò)渡：那么，柳永和戀人的離別到底是怎樣一種情景呢？我們首先來(lái)看上片。1、既然作者的離別

5、是在秋天，我們來(lái)找找，詞的上片，哪些句子是寫景的？哪些句子則是抒情的？明確：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇；千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。2、這些景有什么特點(diǎn)？給你什么樣的感受？明確：寒蟬，秋天的蟬，給人以凄涼之感，“晚”，則點(diǎn)出了時(shí)間；長(zhǎng)亭，是古代人們送別的地方，十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭，“長(zhǎng)亭”這一意象被經(jīng)常用在離別詩(shī)中，比如李白：何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭?！皩?duì)長(zhǎng)亭晚”，暗示將有離別。暮色四合時(shí)，驟雨初歇，寒蟬悲鳴，作者就要離開自己的戀人了。這幾句詩(shī)，匯出了一幅凄清的畫面。交代了時(shí)間、地點(diǎn)、事件，奠定了全詞的感情基調(diào)；念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊：煙波，暮靄，沉沉，著色一層深似一層，色調(diào)

6、灰暗壓抑；千里，闊，一程遠(yuǎn)似一程，極言別后相距之遠(yuǎn)。一路走去，煙波浩渺，暮靄沉沉，最后漂泊到廣闊無(wú)邊的南方，不但寫出了天涯相隔的距離，也寫出了對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，是未來(lái)人生的寫照。作者將分別后的思念化作千里煙波和沉沉暮靄，既烘托出了離別時(shí)沉重的心情，又渲染了氣氛。3、在作者哀婉傷感心情的籠罩下，“以我觀物，則物皆著我之色彩”。那么，這些意象都是作者眼前看到的實(shí)景嗎？哪些是實(shí)寫，哪些是虛寫？明確：不全是實(shí)寫，“煙波、暮靄、楚天”是作者的想象語(yǔ)。4、作者把眼前的實(shí)景和想象中的虛景結(jié)合起來(lái)，借以表達(dá)內(nèi)心“傷離別”的心情。我們要了解這種虛實(shí)結(jié)合的寫法。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寓情于景也是詩(shī)詞創(chuàng)作常用的手法。

7、上片有一句典型的“情語(yǔ)”，你找到了嗎？明確：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！?、文學(xué)的魅力在于細(xì)節(jié)的真實(shí)，這是一處經(jīng)典的細(xì)節(jié)，值得我們用心品味。（指名回答：這句話什么地方打動(dòng)了你？說(shuō)說(shuō)你的感受。）明確：臨別時(shí)，深情的拉住愛(ài)人的手，彼此已是淚眼朦朧，心中有萬(wàn)般不舍，千言萬(wàn)語(yǔ)，卻不知從何說(shuō)起，欲說(shuō)時(shí)，卻是哽咽難言，只是彼此握著對(duì)方的手，深情對(duì)視，淚眼婆娑。這一幕，真是勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)。（1）執(zhí)手：這是很溫暖美好的兩個(gè)字，相愛(ài)叫牽手，古人寫愛(ài)情最美的，是