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《情緒輔導(dǎo)專(zhuān)題用畫(huà)筆感受情緒》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、情緒輔導(dǎo)專(zhuān)題用畫(huà)筆感受情緒——初識(shí)情緒【設(shè)計(jì)意圖】美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾提出“情商”EQ的概念，認(rèn)為“情商”是個(gè)體的重要生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活各層面和人生未來(lái)的關(guān)鍵的品質(zhì)因素。而初中正處于人格形成的關(guān)鍵期，能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。如何提高學(xué)生的EQ？首先要讓學(xué)生知道情緒是什么，讓學(xué)生能夠感受到情緒的，因此我設(shè)計(jì)此教案，讓學(xué)生了解情緒、認(rèn)識(shí)情緒?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感受情緒，用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己感受到的情緒；2、體會(huì)清晰辨認(rèn)情緒的困難；3、了解不同的人對(duì)同一種情緒的理解與表達(dá)不同；4、體會(huì)情緒反映人對(duì)外界事物的態(tài)度?！净顒?dòng)重、難點(diǎn)】1
2、、用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己感受到的情緒；2、了解不同人對(duì)情緒的理解不同?！具m用年級(jí)及課時(shí)】初一年級(jí)1課時(shí)【活動(dòng)準(zhǔn)備】教室、白紙、水彩筆、情緒編碼條（高興、生氣、愉悅、憤怒、興奮、平靜）【活動(dòng)過(guò)程】一、引入《雞蛋也瘋狂》（3分鐘）看了這個(gè)短片以后，有什么感受？我們?nèi)缤u蛋一樣也會(huì)開(kāi)心、緊張、傷心、害怕……這就是情緒，每一個(gè)人在生活中都在經(jīng)歷著不同的情緒，這些情緒都長(zhǎng)什么樣呢？今天就要請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享你眼中的情緒。二、我的情緒我來(lái)畫(huà)1、活動(dòng)規(guī)則（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的白紙和顏色筆，然后靜靜的聽(tīng)老師的話。情緒如同空氣一樣，每時(shí)每刻存在于我們的生活中，但卻看不
3、見(jiàn)摸不著。待會(huì)兒老師會(huì)發(fā)給同學(xué)一張情緒編碼條，請(qǐng)你根據(jù)你的理解，用10分鐘的時(shí)間把你所想象到的這種情緒模樣畫(huà)出來(lái)。我們不是畫(huà)家，無(wú)所謂畫(huà)得好壞，不管是抽象的東西還是具體的物體，只要你覺(jué)得那可以代表所抽到的情緒名詞就行，大家明白了嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一個(gè)一個(gè)的抽簽，注意不可以讓別人看見(jiàn)你的編碼條。2、開(kāi)始繪畫(huà)（8分鐘）現(xiàn)在開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)獨(dú)立作畫(huà)，不交流、不討論，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)畫(huà)出你的情緒。3、提升（2分鐘）畫(huà)完的同學(xué)請(qǐng)看著自己的畫(huà)：“我為什么這么畫(huà)呢？”請(qǐng)給這幅畫(huà)寫(xiě)上說(shuō)明。三、分享1、整組展示（10分鐘）請(qǐng)抽到1號(hào)（高興）的同學(xué)起立，展示你們的杰作，老師想請(qǐng)其他小組
4、的同學(xué)猜猜他們畫(huà)的是什么情緒？請(qǐng)同學(xué)們觀察1組同學(xué)的畫(huà)一樣嗎？這給我們什么啟示？是呀對(duì)于同樣的一種情緒，不同的人感受不同，表達(dá)也不同。請(qǐng)抽到3號(hào)（愉悅）的同學(xué)起立，展示你們的杰作，同樣請(qǐng)其他小組的同學(xué)猜猜他們畫(huà)的是什么情緒？這一組的同學(xué)的畫(huà)和1組同學(xué)的畫(huà)有沒(méi)有不同？有沒(méi)有相似？請(qǐng)抽到5號(hào)（興奮）的同學(xué)起立，展示你們的杰作，同樣請(qǐng)其他小組的同學(xué)猜猜他們畫(huà)的是什么情緒？高興、愉悅、興奮都是積極的情緒但又各有不同，每個(gè)人對(duì)它們的理解和感知的程度也有不同，有的人因?yàn)楦吲d而哈哈大笑，有的人即使興奮也默不作聲，所以我們要學(xué)會(huì)體察自己的情緒，“我這樣表達(dá)別人知道嗎？”同
5、時(shí)也要體察別人的情緒。2、深層分享12分鐘還有誰(shuí)愿意分享自己的情緒畫(huà)像？告訴大家你是怎么看待這種情緒的？聽(tīng)了大家的分享我看到，我們對(duì)情緒的理解和感受其實(shí)正是我們對(duì)事物的理解，有人因?yàn)槊烂畹母杪暥吲d，有人因一塊棒棒糖而開(kāi)心，有人為考試進(jìn)步而興奮……四、結(jié)束：齊唱《幸福拍手歌》【教學(xué)反思】最近經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)班主任抱怨現(xiàn)在的孩子不知道怎么處理情緒，經(jīng)常打架罵人；又有思想品德教育的老師與我探討如何給學(xué)生講“情緒”，過(guò)去也講過(guò)情緒，總覺(jué)得學(xué)生不懂情緒，有時(shí)就連大人們也不能形容解釋情緒究竟是什么。對(duì)于這樣的抽象詞語(yǔ)我該如何去教學(xué)呢？一次偶然的機(jī)會(huì)我參加了一個(gè)“藝術(shù)性表達(dá)技
6、術(shù)治療性團(tuán)體”，學(xué)習(xí)后我豁然開(kāi)朗，對(duì)于抽象的詞語(yǔ)不容易用語(yǔ)言表達(dá)的詞語(yǔ)為什么不用藝術(shù)的形式來(lái)進(jìn)行表達(dá)轉(zhuǎn)換呢？于是我設(shè)計(jì)了《用畫(huà)筆感受情緒》這一教案，為了留更多的時(shí)間給學(xué)生表達(dá)、分享，我采用了直接引入，用《雞蛋也瘋狂》視頻讓同學(xué)對(duì)情緒有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。視頻結(jié)束后，我讓學(xué)生說(shuō)出自己能夠想到的情緒，然后讓學(xué)生抽一張寫(xiě)有某種情緒的紙條，按照自己的想法把這種情緒畫(huà)出來(lái)。這一過(guò)程其實(shí)就是讓學(xué)生思考情緒、理解并表達(dá)對(duì)某種情緒的理解。本以為1/3的學(xué)生都會(huì)不知所措，沒(méi)想到所有的學(xué)生都開(kāi)始作畫(huà)，比用語(yǔ)言表達(dá)更認(rèn)真。15分鐘左右的時(shí)間幾乎所有的孩子都畫(huà)好了，畫(huà)出來(lái)的作品五花八
7、門(mén)，但更能代表他們自己的理解。于是我讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)：“畫(huà)的什么？表示什么情緒？你理解的這種情緒是什么樣的？”這三個(gè)問(wèn)題其實(shí)是一個(gè)設(shè)置，讓學(xué)生從藝術(shù)表達(dá)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)，再一次梳理自己的思維和想法然后表達(dá)出來(lái)。當(dāng)學(xué)生表達(dá)出來(lái)以后，不僅自己恍然大悟，還會(huì)讓聽(tīng)的同學(xué)也有理解和碰撞。課后立刻就有學(xué)生圍在我身邊說(shuō)：“老師原來(lái)這就是高興”“原來(lái)他理解的高興是這樣的，和我不一樣”。在整個(gè)學(xué)生表達(dá)的過(guò)程中我也很受感動(dòng)，學(xué)生的想象力和感受力是我無(wú)法估量和想象的，他們對(duì)情緒的理解和捕捉有時(shí)甚至超過(guò)成年人，只是他們似乎從沒(méi)去思考過(guò)情緒是什么，怎樣表達(dá)。這僅僅是關(guān)于“情緒”的一個(gè)
8、課案，但在這中間我們不難發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候?qū)W生需要的是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)表達(dá)
