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《義務(wù)教育大班主題活動(dòng):今天我在家》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、大班主題活動(dòng):今天我在家一、設(shè)計(jì)意圖:“你獨(dú)自一個(gè)人在家里害怕嗎?”每每問及幼兒這個(gè)問題,很多幼兒都會(huì)連連點(diǎn)頭稱是。是呀,在許多幼兒的心目中,一個(gè)人在家多嚇人呀,多可怕呀,也許有妖怪,有魔鬼,有大灰狼會(huì)出現(xiàn)呢。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,認(rèn)知水平低,平時(shí)愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色,再加上成人的一些不正確的恐嚇,如“不聽話就把你一個(gè)人留在家里”等等原因,幼兒怕獨(dú)處也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng),“今天我當(dāng)家”這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降闹黝}活動(dòng)就是幫助幼兒正確認(rèn)識獨(dú)處,并能用各種方法去克
2、服怕獨(dú)處的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,同時(shí)知道如何保護(hù)自己的基本常識,培養(yǎng)幼兒遇事不慌張,有主見的良好心理素質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo):1、積累敢于單獨(dú)在家的生活經(jīng)驗(yàn),逐步提高面對突發(fā)事件能夠比較冷靜的分析和解決的能力。2、能夠圍繞主題,用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的意愿和想法。3、發(fā)展分析、判斷及解決問題的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識和掌握了生活中一些日常用品的名稱和用法。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒生活的家中場景、生活日常用品和少量食品。3、請一位老
3、師客串媽媽、收電費(fèi)的人。四、活動(dòng)流程:??選擇游戲角色進(jìn)入活動(dòng)——根據(jù)幼兒表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒講述——出現(xiàn)問題分析、判斷選擇解決方法——運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)解決問題——經(jīng)驗(yàn)遷移(結(jié)束)五、活動(dòng)過程:(一)、開始部分:請一位老活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中老師把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的容入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己,避免老師的說教。第二點(diǎn),??第二點(diǎn),這次活動(dòng)中我嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行一定的結(jié)合,但還是注重了某些表面的東西,其實(shí)也可以嘗試與其它情感方面
4、的揉合,讓幼兒的活動(dòng)更加生動(dòng)。第三點(diǎn),??第三點(diǎn),在情感激發(fā)過程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在老師的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法和意愿在活動(dòng)還是沒有能充分表達(dá)出來。德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級,在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段,是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期,利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育,可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中,蘊(yùn)含著大量的德育知識
5、與德育教育資源,如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合,是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向,同時(shí)也是我們?nèi)粘=虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營造良好的課堂氛圍,充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段,課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中,最為重要的就是要打造新型民主課堂,讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置,明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù),強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識,構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上,教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R,在向?qū)W生提出要求的過程當(dāng)中,要構(gòu)建平等的話語體系,與學(xué)生進(jìn)行平等對話,共同
6、探討和研究問題,幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識,將自己當(dāng)成課堂一份子,關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說,在小學(xué)語文六年級上冊中,有一篇課文為《文天祥》,在開展講解過程中,教師可以有效融入愛國主義教育,并引申相關(guān)知識,提升學(xué)生道德水平,激發(fā)學(xué)生愛國熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識,可以減小學(xué)生對于單純宣教的抵觸情緒,提高德育教育效果。此外,在小學(xué)語文五年級上冊中,有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》,可以利用教學(xué)契機(jī),提升學(xué)生愛國主義精神。二、打造生活化課堂,引導(dǎo)學(xué)生形成道德意
7、識在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中,要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識,要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過程當(dāng)中,教學(xué)效果不夠理想,很多學(xué)生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒,因?yàn)樾W(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象,學(xué)生對于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感,無法深刻感知德育課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對于此,要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識,要從構(gòu)建生活化課堂入手,讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連,提升其認(rèn)知能力,進(jìn)而通過理論宣導(dǎo),引起學(xué)生的聯(lián)想,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育
8、意識。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,小學(xué)教師要充分運(yùn)用多樣化教學(xué)素材,內(nèi)化于心、外化于形,讓學(xué)生深入課堂體系當(dāng)中,提升對于課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程度,提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說,在小學(xué)語文所學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,很多文章都是開展的德育教育的合適載體,比如說,在小學(xué)語文六年級上冊中,有一篇名為《將相和》的課文,教師在講解課文過程當(dāng)中,不僅僅要講解歷史典故,更要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人的氣度與胸襟,培養(yǎng)自己高尚的人格。因此,在德育教育過程中,教師要將生活習(xí)慣與德育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,搭