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《材料作文實(shí)例類型》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、“材料作文”的供料類型辨析江蘇油田一中高永宏陳祖新“材料作文”因其在考查學(xué)生文字表達(dá)能力的同時(shí),還兼考了學(xué)生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等諸多方面的綜合思維能力,而備受高考青睞。就所提供的材料而言,或是名人軼事,或是警句箴言,或是幽默風(fēng)趣的漫畫(huà)(照片、圖片),或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩(shī)等等,其內(nèi)涵豐富,范圍廣闊。如何讀懂材料,把握材料的主旨,是寫(xiě)好材料作文的關(guān)鍵,而要把握其關(guān)鍵,就得認(rèn)真研究“材料作文”的客觀規(guī)律,辨析所提供的材料的類型。縱觀材料作文,所提供的材料主要由下面七種類型。一、材料的含義明顯如:
2、球王貝利在比賽中共射進(jìn)1千多個(gè)球,有一次,當(dāng)記者問(wèn)他哪一個(gè)球最精彩時(shí),他毫不猶豫地回答說(shuō):“下一個(gè)”。這樣的具體文字材料或畫(huà)面,不需要怎么分析,一看就明白其主旨,那就是:一個(gè)人在功成名就后,不能被鮮花和榮譽(yù)所陶醉,應(yīng)永不滿足,不斷進(jìn)取。又如:(附圖{圖})《追求的變遷》這組漫畫(huà)概述了部分人追求的軌跡和人生價(jià)值的取向,意在揭示在商品大潮沖擊下,一部分人唯錢(qián)是圖的心態(tài),抨擊禍國(guó)殃民的拜金主義和享樂(lè)主義的思潮。這類材料作文,一般能抓住中心加以闡發(fā)即可。二、材料零碎,但有聯(lián)系這類材料,少則二則,多則五六則,或互為對(duì)立,或
3、互為關(guān)聯(lián),或互為相鋪,或互為統(tǒng)一,但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)系點(diǎn)。如:①夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)從遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪,非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕到焉,故非有志者不能至也。(王安石《游褒禪山記》)②我不知道上了多少石級(jí),一級(jí)又一級(jí),是樂(lè)趣也是苦趣,好像從我有生命以來(lái)就在登山似的,邁前腳,拖后腿,才不過(guò)走完慢十八盤(pán)。(李健吾《雨中登泰山》)③人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑,也就戰(zhàn)勝大自然了。(劉白羽《長(zhǎng)江三峽》)這三則材料表面上看各自獨(dú)立,毫無(wú)關(guān)系,但只要仔細(xì)琢磨一下,觀點(diǎn)就會(huì)水到渠成。材
4、料①,是講要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,確立具體的奮斗目標(biāo);材料②,是講登山的艱辛;而材料③的中心是掌握規(guī)律。至此,中心論點(diǎn)就瓜熟蒂落了,那就是——立志·攀登·規(guī)律。三、材料觀點(diǎn)隱晦,但要抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)。這類材料作文,著重考查學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如:有位名叫亞克敦的英國(guó)人,他的書(shū)齋里雜亂地排列著各種圖書(shū)七萬(wàn)多卷,而且每卷書(shū)上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識(shí),可大家問(wèn)他什么,他總是七扯八拉答不清楚,他活了六十多歲,讀了一輩子書(shū),卻什么也沒(méi)留下來(lái),被人們稱為“書(shū)櫥”。這樣的材料雖好懂,但觀點(diǎn)很隱晦,只要通
5、觀上下文,認(rèn)真細(xì)致地閱讀或觀察材料、尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細(xì)節(jié),就會(huì)挖出材料本身所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)。1.“雜亂地排列著各種圖書(shū)七萬(wàn)多卷”、“被人們稱為‘書(shū)櫥’”,說(shuō)明主人興趣很廣,但讀書(shū)沒(méi)有選擇。2.“每卷書(shū)上都有他的手跡”,可問(wèn)他“他總是七扯八拉答不清楚”、“讀了一輩子書(shū),卻什么也沒(méi)有留下來(lái)”,亞克敦之所以如此,是因?yàn)樗徊┯[群書(shū)而不能精讀,晴蜒點(diǎn)水,因而學(xué)而不成。這樣抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)一分析,觀點(diǎn)就水落石出。依據(jù)上述分析,分別可以確立這樣的觀點(diǎn):①學(xué)有目的,讀有選擇;②學(xué)之道貴以專。再如:1992年全國(guó)高考作
6、文題 閱讀下面材料,完成兩題。(50分) 春雨瀟瀟,路燈朦朧。我獨(dú)自站在候車(chē)亭下避雨?! 斑燕ァ币宦暎粋€(gè)穿運(yùn)動(dòng)鞋的小青年,把丟在旁邊一個(gè)大玻璃罐當(dāng)作足球盤(pán)帶著。這一腳趟大了勁,玻璃罐滾到候車(chē)亭前,裂成了好幾瓣,流出一攤黑糊糊的東西。 “玩也不看地方,玩出這損人的事?!蔽倚睦戆蛋地?zé)備他。他大概也沒(méi)想到這樣的后果,吃驚地看著自己的“杰作”,低著頭走了?! ∮甏罅恕R惠v自行車(chē)急駛而來(lái),后輪軋上碎玻璃,“撲哧”,全癟了。從車(chē)上跳下一位穿紅雨衣的姑娘,嘴里嘟嚷著“大家都沾點(diǎn)光吧”,順腳朝玻璃罐底一踢,玻璃更碎更散
7、了?!凹t雨衣”抬頭發(fā)現(xiàn)我在搖頭,可能也意識(shí)到自己做得不妥,趕緊用鞋把大塊玻璃片歸攏到一旁,然后才推著自行車(chē)匆匆離開(kāi)?! ∮晷×?,一對(duì)撐傘的男女挨著呢喃著走過(guò)來(lái),高跟鞋偏偏踩到攏在一旁的碎玻璃上,腳一滑,漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的東西:“唉,真缺德,中國(guó)人的公德心呀……” “當(dāng)心牢騷太多長(zhǎng)白頭發(fā)?!蹦悄械囊贿厼樗列右贿呅χf(shuō)?! 阆碌囊粚?duì)低聲說(shuō)話漸漸遠(yuǎn)去,我不知道他們是不是還在談?wù)撝鴦偛诺脑掝}?! 〉?,“高跟鞋”的那句話卻仿佛刺了我一下。君子動(dòng)口不如動(dòng)手。雨停了。我回家拿了掃帚和鏟子,又回到原地一看:碎玻璃
8、已被打掃得干干凈凈,不留意連那攤黑糊糊的痕跡也看不出來(lái)了。我開(kāi)始是發(fā)愣,然后才恍然大悟:“運(yùn)動(dòng)鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對(duì),他們都有可能回來(lái)過(guò)。那么,到底是他們之中的誰(shuí)清理了這個(gè)地方呢? 一、根據(jù)所提供的材料加以設(shè)想,寫(xiě)一篇記敘文,記敘他們中的誰(shuí)又怎樣回來(lái)清理這個(gè)地方。(25分) 注意: 1.選寫(xiě)“運(yùn)動(dòng)鞋”、“紅雨衣”和“傘下的一對(duì)”都可以。 2.推想合理,符合材