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《于學(xué)習(xí)資源管理的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、基于學(xué)習(xí)資源管理的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境研究Internet技術(shù)的迅速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取知識(shí)的主要途徑之一。近年來，E一learning的應(yīng)用和研究領(lǐng)域飛速發(fā)展，為用戶提供了前所未有的豐富的學(xué)習(xí)資源和靈活的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)使不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的人們可以方便地進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。但目前存在的大多數(shù)E一learning系統(tǒng)在對(duì)知識(shí)庫管理時(shí)都是對(duì)知識(shí)信息、知識(shí)信息之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行孤立的管理，很少考慮到對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)一的管理，因而會(huì)影響到系統(tǒng)的個(gè)性化程度和性能，同時(shí)大多數(shù)系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)時(shí)還是采用基于文本挖掘、web挖掘等方法，根本沒有很好地利用E一learning
2、知識(shí)庫中的知識(shí)信息。本文針對(duì)目前E一learning系統(tǒng)存在的上述缺陷，摒棄以往系統(tǒng)中普遍采用的將知識(shí)之間的相互關(guān)系進(jìn)行單獨(dú)存儲(chǔ)或管理的方式，而將本體的概念引入系統(tǒng)中，使知識(shí)之間的相互關(guān)聯(lián)不再孤立存在，而是與知識(shí)信息同時(shí)被管理，這樣在實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)時(shí)，就可以充分發(fā)揮E一learning系統(tǒng)中知識(shí)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，使個(gè)性化能夠方便的實(shí)現(xiàn)，且實(shí)現(xiàn)的效率也很高。1.引言當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，WorldWideWeb上的網(wǎng)頁數(shù)量正在呈指數(shù)增長，Google搜索引擎標(biāo)示可以搜索到超過十億的網(wǎng)頁。面對(duì)如此龐大的網(wǎng)頁數(shù)目，一方面，使用者在搜索相關(guān)信息的過程中
3、，得到的有用信息相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上巨大的信息而言還是微乎其微的，并且使用者查找的效率也不高;另一方面，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)中心(CNNIC)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國上網(wǎng)的用戶中已超過1205萬用戶將獲取學(xué)習(xí)資料作為他們上網(wǎng)的主要目的。鑒于此，為了滿足使用者的需求，建立適合不同人群的學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)已經(jīng)成為Internet發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)。自JayCross于1997年提出“E一learning”這個(gè)詞匯，經(jīng)過十年的迅速發(fā)展，E一learning已經(jīng)作為一種新的、具有全面?zhèn)€性化特征的教學(xué)系統(tǒng)正越來越顯示出其重要性和必要性，在為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源和靈活的學(xué)
4、習(xí)方式的同時(shí)，極大地提高了學(xué)習(xí)者對(duì)資源的查找和使用效率。2.相關(guān)技術(shù)研究2.1本體技術(shù)本體(Ontofogy)的概念最初起源于哲學(xué)領(lǐng)域，可以追溯到公元前古希臘哲學(xué)家亞里士多德(384一犯2B.C.)。它在哲學(xué)中的定義為“對(duì)世界上客觀存在物的系統(tǒng)地描述，即存在論”，是客觀存在的一個(gè)系統(tǒng)的解釋或說明，關(guān)心的是客觀現(xiàn)實(shí)的抽象本質(zhì)I8]。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)和人工智能的發(fā)展，本體又有了新的定義。在人工智能界，最早給出本體(Ontology)定義的是NecheS等人，他們將本體定義為“給出構(gòu)成相關(guān)領(lǐng)域詞匯的基本術(shù)語和關(guān)系，以及利用這些術(shù)語和關(guān)系構(gòu)成的規(guī)定這些詞匯外
5、延的規(guī)則的定義”。Neches認(rèn)為:“本體定義了組成主題領(lǐng)域的詞匯表的基本術(shù)語及其關(guān)系，以及結(jié)合這些術(shù)語和關(guān)系來定義詞匯表外延的規(guī)則”。后來在信息系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)等領(lǐng)域，越來越多的人研究本體，并給出了許多不同的定義。其中最著名并被引用得最為廣泛的定義是由uber提出的，“本體是概念化的明確的規(guī)范說明”。和這個(gè)定義類似的有Guarino“本體是概念化的明確的部分的說明/一種邏輯語言的模型”。Borst對(duì)該定義也進(jìn)行了引申“本體是共享的概念模型的形式化的規(guī)范說明”，Studer認(rèn)為本體的概念包括四個(gè)主要方面：概念化、明確、形式化和共享?！案拍罨敝竿ㄟ^抽
6、象出客觀世界中一些現(xiàn)象的相關(guān)概念而得到的，它所表現(xiàn)的含義獨(dú)立于具體的環(huán)境狀態(tài)?！懊鞔_”指所使用的概念及使用這些概念的約束都有明確的定義?！靶问交敝倔w是計(jì)算機(jī)可讀的(即能被計(jì)算機(jī)處理)。“共享”指本體中體現(xiàn)的是共同認(rèn)可的知識(shí)，反映的是相關(guān)領(lǐng)域中公認(rèn)的概念集，即本體針對(duì)的是團(tuán)體而非個(gè)體的共識(shí)。從本體的上述定義可以看到，本體通過對(duì)概念、術(shù)語及其相互關(guān)系的規(guī)范化描述，勾畫出某一領(lǐng)域的知識(shí)體系，為領(lǐng)域知識(shí)的描述提供了術(shù)語。2.2個(gè)性化服務(wù)技術(shù)隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及，Intemet滲透到了人們工作、生活的各個(gè)領(lǐng)域，其上的信息資源數(shù)量呈“爆炸性”的增長，
7、通過網(wǎng)絡(luò)人們能夠不受時(shí)空、地域限制的得到快捷、便利、高效的信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)真正地將人類帶入了信息時(shí)代。然而，就在人們享受著互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利的同時(shí)，“信息過載”、“資源迷向”問題也日益嚴(yán)重。所謂“信息過載”是指用戶面對(duì)主動(dòng)送上門或己下載的信息難以及時(shí)地消化、吸收;所謂“資源迷向”是指用戶不知道如何確切地表達(dá)對(duì)網(wǎng)上資源的需求，也不知道如何準(zhǔn)確有效地尋找資源。產(chǎn)生“信息過載”、“資源迷向”問題的原因有很多，但最主要的原因是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得信息的發(fā)布與共享不再受時(shí)間、空間的限制，致使網(wǎng)上信息以超乎人們想象的速度向上增長。面對(duì)這樣的問題，個(gè)性化服
8、務(wù)是Intemet信息增長的必然結(jié)果，因?yàn)閭€(gè)性化的實(shí)質(zhì)是針對(duì)用戶的不同需求采取不同的服務(wù)措施，提供不同的服務(wù)內(nèi)容。1995
