淺談激勵(lì)方法在基層班組中的運(yùn)用

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1、淺談激勵(lì)機(jī)制在基層班組中的運(yùn)用在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、企業(yè)競爭日益激烈的今天，企業(yè)競爭的關(guān)鍵是人才的競爭。員工是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，也是企業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵的因素。而員工生活的班組則是企業(yè)最活躍的細(xì)胞，是企業(yè)最基層的組織與作業(yè)單位，是連接企業(yè)與員工的平臺(tái)，是培育員工、激勵(lì)人才最重要的陣地。那么在基層班組中如何合理利用激勵(lì)機(jī)制，才能更好的調(diào)動(dòng)員工的積極性、創(chuàng)造性，為個(gè)人成才、企業(yè)的發(fā)展推波助瀾呢？在此結(jié)合基層班組的一些實(shí)際做法，談?wù)勗诨鶎影嘟M中如何運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)員工的積極性、創(chuàng)造性。一、激勵(lì)機(jī)制應(yīng)該是一種績效考核機(jī)制、薪酬機(jī)制以外

2、的另外一種相對獨(dú)立的管理機(jī)制。所謂激勵(lì)就是指激發(fā)鼓勵(lì)，就是調(diào)動(dòng)人的積極性，勉勵(lì)全員向期望的方向努力。而激勵(lì)機(jī)制就是建立一套合理的有效的激勵(lì)運(yùn)轉(zhuǎn)辦法，使其達(dá)到激發(fā)鼓勵(lì)的效果。所以我們必須區(qū)分一下內(nèi)容：1、激勵(lì)與績效考核：績效考核是指用系統(tǒng)的方法、原理，評定測量員工在職務(wù)上的工作行為和工作效果，并以此作為企業(yè)人力資源管理的基本依據(jù)，切實(shí)保證員工的報(bào)酬、晉升、調(diào)動(dòng)、職業(yè)技能開發(fā)、激勵(lì)、辭退等工作的科學(xué)性?？梢娍冃Э己瞬荒苁羌?lì)機(jī)制，而只能是部分激勵(lì)的依據(jù)。2、薪酬與激勵(lì)：薪酬是員工從事某個(gè)企業(yè)所需要的勞動(dòng)，而得到的以貨幣

3、形式和非貨幣形式所表現(xiàn)的補(bǔ)償，是企業(yè)支付給員工的勞動(dòng)報(bào)酬。而其中只有獎(jiǎng)金部分才能起到激勵(lì)的作用。所以在以計(jì)時(shí)工資為主體的基層班組中，我們在設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制時(shí)，更要考慮其獨(dú)立性，然后才能更好的集合績效考核和嘉獎(jiǎng)部分。也就是說，績效考核、薪酬制度、激勵(lì)機(jī)制都是一套相對獨(dú)立而互相關(guān)聯(lián)的制度。只有這樣才能保證其激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮激發(fā)鼓勵(lì)的作用，而非管理、考評的作用。二、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相配合，因人而異、公平公正、正反結(jié)合實(shí)現(xiàn)全員激勵(lì)。物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)是基層班組中應(yīng)用比較多的兩種激勵(lì)方法，尤其是物質(zhì)激勵(lì)，是一種見效最快的激勵(lì)方法，

4、可以帶來短期的激勵(lì)作用。在基層班組中，很多員工也非常注重得到的物質(zhì)激勵(lì)，但由于班組可用的資金有限，如果對物質(zhì)激勵(lì)方法應(yīng)用不好，就會(huì)使物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)變?yōu)橐环N形式。同時(shí)在應(yīng)用物質(zhì)激勵(lì)方法時(shí)，我們不但要注重個(gè)人，還要考慮團(tuán)隊(duì)。如：在現(xiàn)行的分配制度下，基層在20人左右的班組可分配的資金在1500元左右，刨除班組日常支出，每月可利用資金不足1000元，用于員工物質(zhì)激勵(lì)的資金就比較少，所以我們根據(jù)個(gè)人決議完成情況，質(zhì)量狀況，生產(chǎn)效率等多個(gè)因素綜合評定，最終將個(gè)人獎(jiǎng)金分檔分配，做到了相對的公平。有時(shí)個(gè)別零件由于急需，需要流水作業(yè)，我們

5、就組建小組作業(yè)，之后對小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。所以在物質(zhì)激勵(lì)方法的應(yīng)用上盡量做到公平公正，合理利用資金，發(fā)揮激勵(lì)作用。精神激勵(lì)方法也是基層班組建設(shè)中常用的方法，其中常用的方法有情感激勵(lì)法、領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)法、榜樣典型激勵(lì)法、榮譽(yù)激勵(lì)法、關(guān)懷激勵(lì)法、培訓(xùn)機(jī)會(huì)激勵(lì)法等等常用的精神激勵(lì)法，這些激勵(lì)方法要選擇適當(dāng)?shù)膱龊?、環(huán)境進(jìn)行使用，才能發(fā)揮它的激勵(lì)效果。如：我們是一個(gè)繁忙的基層生產(chǎn)型班組，由于員工平時(shí)工作比較繁忙，之間的交流比較少，班組長就為大家設(shè)立現(xiàn)場休息學(xué)習(xí)場地，并每周最少2次與大家面對面談心溝通，情感激勵(lì)法的應(yīng)用是他們班組更加和

6、諧。同時(shí)班組長在班組的一些工作中都是帶頭做起，帶頭執(zhí)行，發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)榜樣。班組還設(shè)立了評三星活動(dòng)即技能績效星、技術(shù)創(chuàng)新星、質(zhì)量安全星，每季度評選一次，榮譽(yù)的設(shè)定起到了很好的激勵(lì)作用。在基層班組應(yīng)用激勵(lì)方法時(shí)應(yīng)遵循五個(gè)原則即：因人而異、獎(jiǎng)懲分明、獎(jiǎng)懲適度、公平統(tǒng)一、正反結(jié)合。注重物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)的結(jié)合，這有這樣才能在班組工作中持續(xù)發(fā)揮激勵(lì)的作用。三、基層班組應(yīng)充分利用各種平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多樣化激勵(lì)。基層班組的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，充分利用公司、分廠及班組擁有的各種平臺(tái)，如公司報(bào)紙、分廠宣傳刊物、展示板、班組建設(shè)園地、學(xué)習(xí)園

7、地、班前會(huì)等等平臺(tái)，大力宣傳優(yōu)秀員工、質(zhì)量先進(jìn)、技術(shù)先進(jìn)、星級員工等先進(jìn)人物，使他們的事跡得以宣傳，對他們個(gè)人起到激勵(lì)作用。如我們在班組激勵(lì)的運(yùn)用中充分利用公司報(bào)紙刊物《華興苑》對班組典型人物的事跡進(jìn)行了報(bào)道，在班組中形成了趕超先進(jìn)的氛圍。同時(shí)我們在每日班前會(huì)中，對在工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人提出了口頭表揚(yáng)，號召大家向他學(xué)習(xí)，班前會(huì)中的表揚(yáng)起到了雙重的激勵(lì)作用，即激勵(lì)了受到表揚(yáng)的個(gè)人，也使大家向他學(xué)習(xí)的正激勵(lì)。在班組看板中，我們以相片的形式展現(xiàn)每季度獲星的個(gè)人，使大家每日上班都能看見獲獎(jiǎng)人物，同時(shí)我們在看板中也展現(xiàn)每月優(yōu)

8、秀人物。這些方法的采用，大大的激勵(lì)獲獎(jiǎng)的個(gè)人，平臺(tái)的利用放大了激勵(lì)的作用。所以在基層班組應(yīng)用各種激勵(lì)時(shí)，要充分考慮各種平臺(tái)作用，利用好各種平臺(tái)，使激勵(lì)多樣化。四、挖掘變相激勵(lì)，收獲良好效果。在基層班組工作中，傳統(tǒng)激勵(lì)方法均可以運(yùn)用，但隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的需求也在不斷改變，需求的層次也在變化中。傳統(tǒng)的激勵(lì)方法效果可能不明顯，這就需要我們的班組長挖掘一下