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《對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的點(diǎn)滴思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的點(diǎn)滴思考近來(lái)諸如麻省理工學(xué)院、牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)等世界級(jí)的高校在網(wǎng)絡(luò)上公布了他們一些公開(kāi)課，吸引了國(guó)內(nèi)的大量學(xué)生甚至公司白領(lǐng)學(xué)習(xí)，很多人在學(xué)習(xí)了后，有這樣的感嘆：國(guó)內(nèi)的高中大學(xué)白學(xué)了！高中大學(xué)的物理課堂就是死水一潭。為什么會(huì)有這樣的想法呢？筆者也抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真觀看了麻省理工學(xué)院的WalterLewin教授所講授的《經(jīng)典力學(xué)》。這也促使渣油泵我對(duì)現(xiàn)在的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了點(diǎn)零星的思考。物理學(xué)是建立在觀察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，研究物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和基本結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用的一門科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)KCB齒輪泵是研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的方法，它是物理知識(shí)的源泉，無(wú)論是概念的建立，還是
2、規(guī)律的探索和論證都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中扮演著重要角色，是教學(xué)體系中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)把課程目標(biāo)分為知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究在物理教學(xué)中的地位，新課程齒輪泵教材在設(shè)計(jì)方面也突出了實(shí)驗(yàn)探究的地位，設(shè)計(jì)了一些新穎的探究實(shí)驗(yàn)。那么在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們需要怎樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？1、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀高壓齒輪泵從新課程實(shí)施以來(lái)，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是問(wèn)題仍然比較突出?！俺淌交瘜?shí)驗(yàn)”——學(xué)生根據(jù)老師講解的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材、步驟，像現(xiàn)代工廠的產(chǎn)業(yè)工人一樣操作，去獲取教師（或書本）所要KCB齒輪油泵求得到的實(shí)驗(yàn)
3、數(shù)據(jù)（或?qū)嶒?yàn)結(jié)果）。雖然學(xué)生動(dòng)手，但是一單純的機(jī)械操作為主?！霸囶}實(shí)驗(yàn)”——學(xué)生用筆“做實(shí)驗(yàn)”。教師編制大量的實(shí)驗(yàn)試題不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也可調(diào)壓渣油泵挫傷了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的積極性，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)在應(yīng)試的泥潭里越陷越深。本人曾在一堂實(shí)驗(yàn)課中問(wèn)一位不動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生為什么不實(shí)踐，他回答說(shuō)：“反正還是要做題目的，結(jié)論書上都有。”更在一次教師交流活動(dòng)上，一名教師說(shuō)：“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”?！岸嗝襟w實(shí)驗(yàn)”——隨著計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)資源的共享，一些原本可以讓學(xué)生動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)卻被教師從網(wǎng)絡(luò)上下載的課件來(lái)展示，渣油泵美其名曰“多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用”。2、WalterLewi
4、n教授《經(jīng)典力學(xué)》課堂的幾個(gè)精彩片段2.1.1片段一：第一講《十的力量》ZYB渣油泵Lewin教授在開(kāi)篇中主要介紹了單位和量綱分析的概念，Lewin教授在介紹完力學(xué)基本量后，他用他特有的風(fēng)趣語(yǔ)言說(shuō)：他的祖母告訴他一個(gè)人站著沒(méi)有躺著高。接下來(lái)開(kāi)始做測(cè)量實(shí)驗(yàn)，首先測(cè)量了渣油泵一根鋁條直立和平放的長(zhǎng)度，分別為149.9±0.1cm和150.0±0.1cm；然后再現(xiàn)場(chǎng)找了一名學(xué)生，測(cè)了學(xué)生站立和平躺的身高183.2±0.1cm和185.7±±0.1cm。2.1.2反思一：在這個(gè)測(cè)量中，給我印高壓齒輪泵象最深刻的是“±0.1cm”，Lewin教授說(shuō)：“如果不考慮不確定度，那么任何測(cè)量都將
5、失去意義?！碑?dāng)然這句話在后面教學(xué)的實(shí)驗(yàn)測(cè)量中，教授反復(fù)的提到，并且用實(shí)驗(yàn)的事實(shí)說(shuō)明的不確定度的重要性。在我們現(xiàn)在的物理實(shí)驗(yàn)題目中，我們常常看到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果只有一個(gè)數(shù)值，而沒(méi)有不確定度。這樣就造成了實(shí)驗(yàn)的不夠嚴(yán)謹(jǐn)。我們都知ZYB重油泵道失之毫厘謬以千里，但是在做測(cè)量時(shí)，我們的教學(xué)有注意到了多少呢？2.2.1片段二：第一講《十的力量》Lewin教授在做完身高測(cè)量后，又舉了一個(gè)例子：他說(shuō)伽利略曾經(jīng)思考：“為什么哺乳導(dǎo)熱油泵動(dòng)物的大小總是有一定限度的？”他根據(jù)量綱分析，發(fā)展出這樣一套理論：哺乳動(dòng)物的密度應(yīng)該都差不太多，所以他們的質(zhì)量應(yīng)該正比于他們的大小，進(jìn)而假設(shè)正比于他們大腿骨長(zhǎng)度的立方
6、，這個(gè)假設(shè)從他測(cè)量了家鼠、羚羊、浣熊、野馬的數(shù)據(jù)看基本正確；他進(jìn)而假設(shè)：哺乳動(dòng)物大腿骨承受的壓強(qiáng)應(yīng)該有差不多的上限，瀝青泵也就是他們質(zhì)量比上大腿骨厚度的平方，應(yīng)該基本是常量。根據(jù)這個(gè)假設(shè)，他的結(jié)論是哺乳動(dòng)物大腿骨的厚度比上其長(zhǎng)度應(yīng)該和長(zhǎng)度的平方根成正比，這當(dāng)然是一個(gè)驚人的量綱分析的結(jié)論，這意味著如果大象YHB潤(rùn)滑油泵比家鼠的腿長(zhǎng)一百倍，這兩者大腿骨的厚度就應(yīng)該差一千倍。為此，教授從哈佛大學(xué)找來(lái)生物標(biāo)本進(jìn)行測(cè)量比較，但是最后測(cè)量的結(jié)果讓他大失所望，大象腿骨的厚度比之于家鼠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于他量綱分析的預(yù)測(cè)。當(dāng)然接著教授講了一個(gè)利用量綱分析正確得到自由落體運(yùn)動(dòng)h=1/2gt2的例子挽救了量
7、綱分析的聲譽(yù)。2.2.2反思二：增壓燃油泵在單位和量綱教學(xué)中，高中物理教學(xué)很少有實(shí)驗(yàn)例證的，不管對(duì)哪個(gè)教師來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)枯燥的部分。但是Lewin教授卻發(fā)螺桿泵掘出這樣的一個(gè)例證來(lái)生動(dòng)講述，妙趣橫生。并且Lewin教授展示給我們一個(gè)他的錯(cuò)誤的理論探索，暗示我們：探索大部分會(huì)以失望收?qǐng)觯沁^(guò)程卻讓人沉迷其中并難以忘懷。而我們現(xiàn)在所做的探究性不銹鋼齒輪泵實(shí)驗(yàn)實(shí)際是已經(jīng)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)，只不過(guò)讓我們?nèi)グ床烤桶嗟脑诮處煹囊龑?dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從而得到一定正確的結(jié)果，對(duì)于錯(cuò)誤的理論幾乎與之絕緣，探索的精
