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《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃??社會在不斷的發(fā)展,教育不斷的改革,新的教育理念,新的教學方法,新的教學手段不斷的應用,做為一名立足于發(fā)展教育事業(yè)的教師,一定要著眼未來,與時俱進,讓個人的發(fā)展融入到教育事業(yè)的發(fā)展歷程。這樣有得于更好的奉獻于教育事業(yè),有得于更好的開展工作,有得于個人能力的提高和發(fā)展。為此,制定發(fā)展規(guī)劃如下:一、指導思想。全面貫徹黨的教育方針及學校關于提升教師的綜合素質、培養(yǎng)現(xiàn)代科研型、專業(yè)型教師的理念,深入學習新課程改革理論,以更新觀念為前提,加強教育教學研究,積極探索有效的促進自身教學水平提高的方法與途徑,在努力探索現(xiàn)代教學技術與語文學科的整合教學模式的同時,加強校本課程的開
2、發(fā)與研究,使自己在教學科研及教育教學水平上再上新臺階,努力實現(xiàn)自己的“教育人生”夢想,把教師不僅僅看作是一種職業(yè),而是上升為自己終身追求的目標,不斷提升自我素養(yǎng)、修煉自我,注重專業(yè)化發(fā)展。二、工作目標:??????1、在課程實施的過程中,提升自我,與學生共成長。?樹立終身學習的目標,不僅要上好每一節(jié)課,更要注重教育教學反思,積累經(jīng)驗總結教訓,要勤動筆多寫,多學習相關的書籍文章,善于學習與借鑒相結合。???2、提升個人素養(yǎng),把自身的位置擺正,特別是與學生的關系,與教師的關系,與學校領導的關系,注意贏得各方面的理解的支持,樹立威信,講究誠信,全面展示個人的素質,建立良好的個人形象。???3、
3、提高自己的教育能力,教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術,從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真,成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,以人為本,尊重學生個性,引導和啟發(fā)學生自主學習,鼓勵學生學會思考,學會自我增長和應用知識,學會懷疑和創(chuàng)新。4、注意發(fā)揮個人的業(yè)務水平,提升業(yè)務實力,積極參與教育教學的個各項活動,參加業(yè)務學習,5、擴大政史方面的影響,形成一整套的校本教材樣稿,逐步完善和豐
4、富其中的內(nèi)容。提升學生的思想道德素質。????6、開展組級考研活動。真誠的,真實的,有效的和同組成員開展教學探索,幫助大家更新觀念端正思想,團結協(xié)作。搞好語文教學,全面提高政史學科成績。??7、做好學校各項材料的整理工作,使之更有序,更合理,更豐富,切實能改善學校的各項工作。???三、具體措施:?1、崗位練兵時間第一階段:2011年4月----2013年12月第二階段:2013年3月----2014年12月第三階段:2015年3月----2015年12月2、崗位練兵內(nèi)容第一階段:(2011年4月----2013年12月)(1)必練模塊單元一:教學實際能力(課程標準的解讀能力、教材分析與資
5、源重組能力、學情分析能力專題、創(chuàng)設教學設計能力專題)單元二:教學實施能力(創(chuàng)設情境能力專題、師生和諧溝通能力專題、處理生成性教學資源能力專題、遇見與解決教學突發(fā)事件能力專題、設計課堂練習與布置作業(yè)能力專題、教學輔導能力專題)單元三:教學評價能力(評課能力專題、教學反思能力專題)(2)選練模塊單元五:課程資源開發(fā)與整合能力第二階段(2013年3月----2014年12月)(1)必練模塊單元二:教學實施能力(創(chuàng)設情境能力專題、師生和諧溝通能力專題、處理生成性教學資源能力專題、遇見與解決教學突發(fā)事件能力專題、設計課堂練習與布置作業(yè)能力專題、教學輔導能力專題)單元三:教學評價能力(評課能力專題、
6、教學反思能力專題)(2)選練模塊單元七:校本研修能力第三階段:(2015年3月----2015年12月)(1)必練模塊單元四:教研、科研能力(捕捉并研究教育信息能力、提出課堂教學中存在問題能力專題、基于問題研究能力專題、撰寫研究報告能力專題)(2)選練模塊單元八:提升教育智慧能力學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極
7、限”的考驗,在超越自我的同時,實現(xiàn)自己人生價值。教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 作為一名基礎教育的工作者,為了能通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,我積極投身教育科研的改革與實踐,在實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用創(chuàng)新工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。在認真學習了學校發(fā)展規(guī)劃后,針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下: 一、指導思想 認真閱讀《課程標準》和《教學用書》,系統(tǒng)學習中學學段的和教