2010年福建省高考英語(yǔ)考試說(shuō)明

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1、★精品文檔★2010年福建省高考英語(yǔ)考試說(shuō)明　　普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是有合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力考生參加的選拔性考試。2010年福建省高考英語(yǔ)考試以教育部頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,《2010年年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》為指導(dǎo),以本《考試說(shuō)明》并結(jié)合我省普通高中新課程英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。命題應(yīng)有利于高?？茖W(xué)公正地選拔人才,有利于推進(jìn)普通高中實(shí)施素質(zhì)教育。命題應(yīng)體現(xiàn)普通高中新課程的基本理念,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)的要求,力求穩(wěn)步推進(jìn),適度創(chuàng)新。命題應(yīng)遵循

2、以下原則:　　1.命題不拘泥于某一種或某一版本的教材,應(yīng)著重考查考生的綜合運(yùn)用能力,充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)語(yǔ)言技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)等方面所做的要求?！　?.命題所選語(yǔ)言材料應(yīng)符合考生的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平,應(yīng)力求題材豐富,體裁多樣,語(yǔ)言地道,貼近時(shí)代,貼近社會(huì),貼近生活。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★　　3.命題應(yīng)在試卷結(jié)構(gòu),難易度等方面體現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡的原則,試題內(nèi)容應(yīng)科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),公平,適度體現(xiàn)開(kāi)放性。試題答案科學(xué),準(zhǔn)確,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理,公

3、正。試卷應(yīng)具有較高的信度,效度及必要的區(qū)分度?！　￡P(guān)于考試要求的說(shuō)明　　一、語(yǔ)言知識(shí)　　為了體現(xiàn)普通高中新課程的理念和要求及命題科學(xué)性,合理性的需要,我省《考試說(shuō)明》收錄了《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中的語(yǔ)音,語(yǔ)法,功能意念,話題等項(xiàng)目表。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡,根據(jù)我省的實(shí)際情況,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄詞匯表中的七,八級(jí)共約3500個(gè)單詞進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,列為附錄。經(jīng)調(diào)整后,共收七級(jí)詞匯約2500個(gè);八級(jí)詞匯650個(gè),以及數(shù)詞,月份,星期,主要國(guó)家名稱(chēng)及相關(guān)信息等詞匯,共計(jì)約3500個(gè)的單詞?！　《?、語(yǔ)言運(yùn)用　　1.聽(tīng)力

4、　　聽(tīng)力是與外國(guó)人直接交往中必不可少的一種語(yǔ)言能力。該部分要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的對(duì)話和獨(dú)白?？忌鷳?yīng)能:　　理解主旨要義　　任何一段對(duì)話或獨(dú)白總會(huì)圍繞一個(gè)主旨或者一個(gè)中心思想展開(kāi)。主旨要義有時(shí)會(huì)比較明確,有時(shí)則會(huì)貫穿整個(gè)對(duì)話或獨(dú)白,需要考生自己去歸納,概括。　　獲取事實(shí)性的具體信息2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★　　為了說(shuō)明或支持主旨,對(duì)話或獨(dú)白中總會(huì)出現(xiàn)一些具體信息。如時(shí)間,地點(diǎn),人物等。這些信息是理解和把握對(duì)話或獨(dú)白的主旨必不可少的內(nèi)容,也常常是聽(tīng)力部分

5、的重點(diǎn)考查項(xiàng)目?！　?duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷　　話語(yǔ)發(fā)生的場(chǎng)合,說(shuō)話者之間的關(guān)系等對(duì)話語(yǔ)含義的理解起著舉足輕重的作用,對(duì)這些背景的推斷能力在一定程度上可以體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)口語(yǔ)的理解能力,因而也是聽(tīng)力測(cè)試所要考查的重點(diǎn)項(xiàng)目之一?！　±斫庹f(shuō)話者的意圖,觀點(diǎn)和態(tài)度　　一般來(lái)講,說(shuō)話者總會(huì)表明說(shuō)話的意圖,或是提出或是回答問(wèn)題,或是簡(jiǎn)述自己的看法,或是表明自己的態(tài)度或意見(jiàn),對(duì)此的理解或推斷在一般交往中非常重要。有時(shí)說(shuō)話者的意圖或觀點(diǎn)是明確表達(dá)出來(lái)的,有時(shí)則是隱含在對(duì)話的字里行間,需要聽(tīng)者自己去揣摩,推斷?！　?.閱讀理解　　閱讀是

6、我國(guó)考生接觸英語(yǔ),了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)的主要途徑,是高中英語(yǔ)教學(xué)和評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。因此,閱讀理解在試卷中所占權(quán)重較大。該部分要求考生讀懂公告,說(shuō)明,廣告以及書(shū),報(bào),雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章?？忌鷳?yīng)能:　　理解主旨要義2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★　　任何一篇文章都有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落,甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義。從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì)知道文章描述的是誰(shuí)或什么,也會(huì)了解作者希望讀者了解主題哪些方面的內(nèi)容。有時(shí)文章的主旨要義

7、則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類(lèi)試題主要考查考生略讀文章,領(lǐng)會(huì)大意的能力,它對(duì)考生的歸納,概括能力有一定的要求。　　理解文中具體信息　　文章主題和中心思想的簡(jiǎn)述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持,這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要,同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。命題人員往往會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求閱讀文章,以獲得某些特定的信息,或準(zhǔn)確地尋找所需的細(xì)節(jié)。這類(lèi)試題有時(shí)比較直接,理解字面意思即可答題;有時(shí)則較為間接,需要?dú)w納,概括和推理才能答題?！　「鶕?jù)上下文推斷生詞的詞義2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作

8、–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★　　正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第一步,也是理解文章的基礎(chǔ)。不懂單詞含義根本就談不上理解文章。英語(yǔ)單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語(yǔ)意思,其含義隨不同的語(yǔ)境輝有所不同。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義,才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外,閱讀文章時(shí),常常會(huì)遇到一些生詞,但許多生詞的詞義可以通過(guò)上下