“80后”的符號記憶在標志設計中的應用

“80后”的符號記憶在標志設計中的應用

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1、“80后”的符號記憶在標志設計中的應用  摘要:圖形是現(xiàn)代設計作品的表現(xiàn)形式,是設計作品中敏感和備受關注的視覺中心,其意在創(chuàng)造一種能夠迅速傳達信息的印象。而80后是親眼見證當代中國在改革開放后日漸發(fā)展崛起并與之一同成長的特殊的新一代,20年左右的人生歷程中目睹到的多是整個民族的自強不息奮起拼搏史。與90后不同,他們存有從小到大眼見祖國由相對困難落后直至今天的成就的完整記憶,度過了沒有高科技圍繞、沒多少物質生活享受卻簡單充實、在今天看來珍貴特別的童年時代,以及率先跨入中國的信息新時代前沿的一批彰顯個性的族群,最終成為了現(xiàn)今這群開始思考民族榮譽國家前途、日漸成熟進入社會有所擔當?shù)那?/p>

2、年一代?!?0后”一代人在未來幾年將成為我國消費市場的主力。他們追求個性、自我、時尚,同時也慢慢地步上衰老的年齡,也曾有名家說,當一個人開始懷念的時候,這個人已經開始衰老。如果這句話是真理,那么,80后無疑已經走在衰老的路上了。那么出現(xiàn)類似“八零祠”這樣“祭奠自己逝去的青春”的宣傳語,也就不足為奇了!面對消費能力如此旺盛的80后和緬懷珍貴特別的童年時代的80后,社會上以“80后”的童年記憶為品牌定位的產品已經出現(xiàn)。然而標志是最先最快體現(xiàn)品牌定位,品牌內涵的,所以80后的符號記憶如何融入是關鍵?! £P鍵詞:復刻記憶童年元素80后圖形  前言  標志設計是社會經濟、文化的體現(xiàn),因其

3、圖形的高度簡潔、喻意的豐富內涵、商業(yè)的舉足輕重而受到設計界及企業(yè)界的重視。由于標志設計自身的特點及人們認識上的差異所帶來的對圖形解讀困擾,因而標志設計對圖形語義的把握也就顯得格外重要。從根本上說,圖形所要傳達給觀者的意境美就是設計者的創(chuàng)意點?,F(xiàn)代社會是一個崇尚人性、以人為本的社會,而標志設計更加呈現(xiàn)出以人為本,更強調人之情感,更強調設計的意境性,而設計與人的交流也成為一種現(xiàn)代標志設計發(fā)展的趨勢。標志是一種很特殊的形象語言,有它特定的構思模式、特別的表現(xiàn)形式和特殊的藝術技巧。二是協(xié)調畫面空間、虛實、疏密,完善了標志的設計魅力效果,對標志內含的融入起到了積極作用,使一個“無意義”的

4、形化為一個“有意境”的形,提高了標志設計的可視性和品味性?! ∥淖帧D形、色彩同為構成平面設計的三大要素,以其各自的特點在平面設計中擔當不同的角色,起著不同的作用。從一般意義上講,圖形傳遞信息的速度要比文字快得多,越是富有意境性的圖形越能抓住觀者的視線并快速傳遞所攜信息。圖形以其不可替代的形象化特征成為平面設計中的視覺重點,以其獨特的魅力理所當然成為設計師們的設計表現(xiàn)重點。而80后度過了沒多少物質生活享受卻簡單充實、在今天看來珍貴特別的童年時代,以及率先跨入中國的信息新時代的一批彰顯個性的族群。“80后”將成為消費市場的主力。他們追求個性、時尚,同時也步上衰老的年齡。面對如此的

5、80后,社會上以“80后”的童年記憶為品牌定位的產品已經出現(xiàn)。然而標志是最先最快體現(xiàn)品牌定位,品牌內涵的,所以以怎樣的圖形表達和如何融入80后的符號記憶是關鍵?! ∫?、關于“80后”的童年記憶  80后的童年記憶有很多,例如:小學時我們一邊在老師面前唱“太陽當空照,花兒對我笑,小鳥說早早早,你為什么背上小書包”初中時我們一邊學生理衛(wèi)生,一邊看古惑仔,高中時我們一邊看著漫畫,一邊做著模擬試題。大學時我們一邊狂熱世界杯,一邊學三個代表重要思想。我們吃過小豆冰棍,穿過回力和耐克。我們讀過《雷鋒的故事》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,也讀過《神雕俠侶》、《絕代雙驕》。我們喜歡過四大天王、周星馳

6、、BEYOND、林志穎。沒有電腦游戲陪伴的童年大多是和很多的經典動畫片和影視劇一起度過的,很多80后都在無限懷念著這些美好的東西?! ∵@次的婚禮品牌設計選擇所有80都熟悉的英文書的代表人物李雷與韓梅梅,李雷和韓梅梅(LiLeiandHanMeimei)是人民教育出版社20世紀90年代的初中英語教科書里的兩個主要人物。2001年改版后不再出現(xiàn),此后2009年人民教育出版社出版了小學英語配套教材《派斯英語》延續(xù)了這個人物設定。2005年以后網絡出現(xiàn)了集體回憶李雷和韓梅梅的相關內容。2008年,《南方周末》把集體回憶李雷和韓梅梅的現(xiàn)象上升到社會學高度,認為這一現(xiàn)象屬于集體記憶,使得話

7、題升溫。2009年,又出現(xiàn)了同名漫畫與同名歌曲,同名漫畫由出木杉太郎創(chuàng)作、萬卷出版公司出版,同名歌曲由徐譽滕創(chuàng)作并演唱的。2010年,北京出現(xiàn)了同名話劇。以這一熟悉的形象作為本次畢業(yè)設計的標志設計,一下子就體現(xiàn)這品牌面對的群體和明確的定位?! 《ⅰ?0后”的符號記憶與標志設計  “80后”的符號記憶與在設計領域的“搞怪”習性已經為我們所熟悉。他們善于利用大眾文化符號,對之加以變形或解構,于是新的意義就誕生了?! ?0后的符號記憶有多種多樣的,而我們這次選擇李雷與韓梅梅,是因為這兩位人物一直

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