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《在全縣師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議上的講話》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、在全縣師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議上的講話 同志們: 為了促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我縣教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高和教育事業(yè)的健康發(fā)展，經(jīng)研究決定，今天在這里召開(kāi)全縣師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議。下面，我就我縣加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作講四點(diǎn)意見(jiàn)?！ ∫?、認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義 師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)，是教師的道德意識(shí)、道德關(guān)系和道德活動(dòng)的總和，是教師素質(zhì)的核心部分。由于教師工作的對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的活生生的青少年，教師勞動(dòng)
2、的價(jià)值體現(xiàn)在開(kāi)啟心智和塑造人格，這就決定了師德具有示范性、自覺(jué)性、奉獻(xiàn)性的基本特征，教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)，決定教師在道德水平上必需高于社會(huì)的人群。因此，師德師風(fēng)歷來(lái)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，不僅關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到人才戰(zhàn)略的實(shí)施，從一定意義上講，也關(guān)系到我們社會(huì)主義事業(yè)的成敗。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新形勢(shì)下，師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要，更加緊迫。 1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是深入貫徹以德治國(guó)方針，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的迫切需要。作為提升國(guó)家綜合實(shí)力的一個(gè)重要組成部分，“xx五”13計(jì)劃《綱要》明確提出了加快建立適
3、應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想道德體系、堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合、充分發(fā)揮教育在推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位的重要思想。教師隊(duì)伍的師德?tīng)顩r如何，將直接影響到全體學(xué)生的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”這一道理充分表明師德建設(shè)在整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)中的重要地位和特殊意義。2002年，中央頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，今年中央又專(zhuān)門(mén)頒發(fā)文件，提出切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，將全民道德建設(shè)提高到前所未有的高度。落實(shí)以德治國(guó)方略和《公民道德實(shí)施綱要》、未成年人思想道德建設(shè)，我們學(xué)校
4、應(yīng)走在前列。因?yàn)閷W(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，教師是學(xué)校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略生力軍。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)社會(huì)議精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是實(shí)施人才戰(zhàn)略、提高公民素質(zhì)、為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高素質(zhì)人力資源的重要舉措?！ ?、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)教育工作，提高教師素質(zhì)的迫切需要。百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師。強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。我們要造就
5、千千萬(wàn)萬(wàn)適應(yīng)時(shí)代需要的人才，其根本保證在于建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒅艺\(chéng)于人民教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。振興21世紀(jì)的中國(guó)教育呼喚高尚師德。師德是教育之魂，師德的實(shí)質(zhì)是為人師表，師愛(ài)是師德的核心?！皭?ài)是教育的基礎(chǔ)”。沒(méi)有教就沒(méi)有教育。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“13疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因此，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)
6、是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。”教育是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。師者：傳道、授業(yè)、解惑。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子?！币虼?，教師必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對(duì)教育工作的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，它具有專(zhuān)一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點(diǎn)。教育信念一
7、經(jīng)確定就難以改變，從而造就教師特有的道德人格。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，人們的世界觀、價(jià)值觀受到來(lái)自社會(huì)多方面的強(qiáng)烈沖擊，呈現(xiàn)多樣化取向。價(jià)值觀的多樣性不能不影響到教師，影響到教師的職業(yè)道德。在重金錢(qián)、輕事業(yè)；講實(shí)惠、淡理想；求享受、畏艱苦等社會(huì)風(fēng)氣沖來(lái)時(shí)，師德建設(shè)至關(guān)重要。職業(yè)道德作為一種實(shí)踐性的道德，要求廣大教師在教育實(shí)踐中堅(jiān)持以為人民服務(wù)作為師德的核心，這就首先要造成一種現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍的過(guò)程中，既需要教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，又需要在教育體制以及相關(guān)政策上的改革和創(chuàng)新。要在目前偏重升學(xué)率等“硬性指標(biāo)”
8、的教育評(píng)估體系中，加入“師德”等“軟性指標(biāo)”13，使之成為教師隊(duì)伍提高道德素養(yǎng)的指揮棒，成為教師自我評(píng)估的重要標(biāo)準(zhǔn)?！ ?、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是改進(jìn)教風(fēng)，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，純潔校風(fēng)，推動(dòng)素質(zhì)教育的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。如果教師對(duì)教學(xué)不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，只教書(shū)不育人，學(xué)生必然受到不良影響。知識(shí)上、心里上都會(huì)出現(xiàn)片面殘缺，有的會(huì)成為高分低能的書(shū)呆子，有的會(huì)墮落甚至走上違法犯
