小班數(shù)學(xué)教案 有趣的大和小

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1、小班數(shù)學(xué)教案有趣的大和小【設(shè)計(jì)意圖】“大”和“小”是通過比較得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。?【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。　　2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維?！　?、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)備】　　1、硬紙魚2

2、0條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”?！　?、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干?！　?、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等?！　?、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。?【活動(dòng)過程】游戲一：釣魚　　1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里?！　?、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。?游戲二：超級(jí)比一比?！　?、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，

3、大家一起來找找教室里的“大”和“小”。　　2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……?游戲三：大人和小人　　1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》?！　?、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)　　4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印　　香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示

4、大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)?游戲四：吹氣球　　1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)　　2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法?！　?1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大?！　?2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣?！　?．思考用什么方法讓氣球變小。　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣?！　?．幼兒自由地到戶外玩氣球?！　∮螒蛭澹菏澄镒?/p>

5、變變　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物?！　?、提問：怎樣使食物變大、變?。浚骸　?吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。?【活動(dòng)延伸】　　1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)?！　?、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。　　3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”

6、可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。?【設(shè)計(jì)評(píng)析】　　這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維?！　≡诮虒W(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中?！　≡诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。