世界設(shè)計(jì)藝術(shù)史包豪斯與新的國(guó)際平面設(shè)計(jì)風(fēng)格

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1、1第七章包豪斯與新的國(guó)際平面設(shè)計(jì)風(fēng)格包豪斯（Bauhaus）—由德國(guó)著名的建筑家沃爾特.格洛佩斯于1919年組織建立的“國(guó)立包豪斯學(xué)院”而得名，它創(chuàng)立了人類(lèi)歷史上第一所設(shè)計(jì)教育的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，以對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和杰出的設(shè)計(jì)成果，對(duì)全世界的所有設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了最重大、最深刻的影響。它的成立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的誕生，對(duì)世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包豪斯也是世界上第一所完全為世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)院。2包豪斯（Bauhaus，1919-1933）包豪斯的誕生：中文名：包豪斯英文名：Bauhaus國(guó)籍：德國(guó)由來(lái)：德語(yǔ)“房屋”和“建造”

2、兩詞根倒置而成創(chuàng)始人：沃爾特·格羅佩斯31、包豪斯學(xué)院由魏瑪藝術(shù)學(xué)校和工藝學(xué)校合并而成；2、她的成立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的誕生，其目的是培養(yǎng)新型設(shè)計(jì)人才；3、它的宗旨和授課方向是使藝術(shù)和手工藝與工業(yè)社會(huì)需求相統(tǒng)一;4、奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和工業(yè)設(shè)計(jì)的基本面貌。包豪斯的誕生：包豪斯（Bauhaus，1919-1933）4包豪斯產(chǎn)生中具有重要意義的三個(gè)運(yùn)動(dòng)是:⑴19世紀(jì)后期英國(guó)人威廉·莫里斯發(fā)起的藝術(shù)與手工藝運(yùn)動(dòng)⑵1900年前后以法國(guó)和比利時(shí)等國(guó)為中心的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)⑶二十世紀(jì)初的德國(guó)工業(yè)同盟的成立包豪斯產(chǎn)生的歷史背景5包豪斯的成立宗旨“Ba

3、uHaus”這個(gè)詞是由德語(yǔ)動(dòng)詞”bauen”建筑和名詞“haus”組合而成，粗略地理解為“為建筑而設(shè)的學(xué)校”反映了其創(chuàng)建者心中的理念：（1）確立建筑在設(shè)計(jì)上的主導(dǎo)地位（2）把工藝技術(shù)提高到與視覺(jué)藝術(shù)平等的位置，從而削弱傳統(tǒng)的等級(jí)劃分.（3）響應(yīng)了1907年建于慕尼黑的“德國(guó)工業(yè)同盟的信條，即通過(guò)藝術(shù)家、工業(yè)家和手工業(yè)者的合作而改進(jìn)工業(yè)制品”。61、基礎(chǔ)課；a、形式基礎(chǔ)；b、表達(dá)基礎(chǔ)（色彩關(guān)系）2、理論課；3、工作室（專(zhuān)業(yè)課，借鑒基礎(chǔ)課和理論課為基礎(chǔ)）包豪斯設(shè)計(jì)教育體系7包豪斯的10多年發(fā)展歷史中，以校址的3次遷移而分為三個(gè)發(fā)展階段：前身

4、為魏瑪工藝美術(shù)學(xué)校由比利時(shí)的設(shè)計(jì)家亨利.凡德.威爾德1903年所創(chuàng)立魏瑪時(shí)期的包豪斯校長(zhǎng)：格羅佩斯1919——1924德紹時(shí)期的包豪斯校長(zhǎng)：漢斯.邁耶1925——1931柏林時(shí)期的包豪斯校長(zhǎng)：米斯.凡洛德1931——1933（理想主義）（共產(chǎn)主義）（實(shí)用主義）8包豪斯是于1919年4月開(kāi)學(xué)，地點(diǎn)在比利時(shí)設(shè)計(jì)師亨利·凡德·威爾德于1903年建立的魏瑪?shù)拿佬g(shù)與工藝學(xué)校。沃爾特·格羅佩斯任校長(zhǎng)，提出“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一”的崇高理想，肩負(fù)起訓(xùn)練20世紀(jì)設(shè)計(jì)家和建筑師的神圣使命。他廣招賢能，聘任藝術(shù)家與手工匠師授課，形成藝術(shù)教育與手工制作相結(jié)合的新

5、型教育制度。（1）早期的包豪斯—魏瑪時(shí)期包豪斯的發(fā)展魏瑪時(shí)期的包豪斯《包豪斯宣言》（格羅佩斯）強(qiáng)調(diào)工藝、技術(shù)與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一。即對(duì)于材料、結(jié)構(gòu)、肌理、色彩、造型要有一個(gè)科學(xué)的、技術(shù)性的理解，而不僅僅是藝術(shù)家的個(gè)人的理解。9魏瑪包豪斯時(shí)期（1919-1925年），格羅佩斯擔(dān)任校長(zhǎng)兼具理想主義的浪漫和烏托邦精神表現(xiàn)主義-理性主義-形式主義提出“工藝、技術(shù)與藝術(shù)統(tǒng)一”的思想10沃爾特·格羅佩斯瓦爾特·格羅皮烏斯（WalterGropius）1883年5月18日生于德國(guó)柏林，是德國(guó)現(xiàn)代建筑師和建筑教育家，現(xiàn)代主義建筑學(xué)派的倡導(dǎo)人和奠基人之一，公

6、立包豪斯（BAUHAUS）學(xué)校的創(chuàng)辦人。父親也是一位建筑師。1937年，格羅皮烏斯接受了美國(guó)哈佛大學(xué)的聘請(qǐng)，擔(dān)任哈佛建筑研究院教授。同年，他加入美國(guó)國(guó)籍。次年出任研究院院長(zhǎng)。1969年在美國(guó)波士頓去世。格羅皮烏斯積極提倡建筑設(shè)計(jì)與工藝的統(tǒng)一，藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，講究功能、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益。1945年同他人合作創(chuàng)辦協(xié)和建筑師事務(wù)所，發(fā)展成為美國(guó)最大的以建筑師為主的設(shè)計(jì)事務(wù)所。第二次世界大戰(zhàn)后，他的建筑理論和實(shí)踐為各國(guó)建筑界所推崇。格羅皮烏斯認(rèn)為設(shè)計(jì)：既是藝術(shù)的又是科學(xué)的，既是設(shè)計(jì)的又是實(shí)用的，同時(shí)還能夠在工廠的流水線上大批量生產(chǎn)制造。與傳統(tǒng)學(xué)

7、校不同，在格羅皮烏斯的學(xué)校里，學(xué)生們不但要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、造型、材料，還要學(xué)習(xí)繪圖、構(gòu)圖、制作。11第一批骨干教師：“形式導(dǎo)師”雕塑家哈特.馬科斯（GerhardMarckc）、畫(huà)家里昂.費(fèi)寧格（LyonelFeininger）、畫(huà)家約翰.伊頓（JohannesItten）等。其中伊頓是創(chuàng)造世界設(shè)計(jì)教育基礎(chǔ)課程的第一人，對(duì)于包豪斯的發(fā)展起到了非常重要的影響。費(fèi)寧格1919年設(shè)計(jì)的包豪斯宣言封面（木刻）12格羅佩斯在實(shí)踐教學(xué)中建立了包豪斯的木工工場(chǎng)、編織工場(chǎng)、書(shū)籍裝訂工場(chǎng)、陶瓷工場(chǎng)等。俄國(guó)構(gòu)成主義大師康定斯基、德國(guó)表現(xiàn)主義畫(huà)家保爾.克利、奧斯卡

8、.施萊莫、喬治.蒙克等進(jìn)入包豪斯的教師隊(duì)伍。尤其是拉茲羅.莫霍里-納吉取代伊頓成為最主要的教師和設(shè)計(jì)實(shí)踐家。1924年納吉設(shè)計(jì)的《包豪斯叢書(shū)》封面包豪斯的畢業(yè)學(xué)生、留校青年教師、優(yōu)秀的設(shè)計(jì)家拜耶設(shè)計(jì)的玻璃公