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1、中英語(yǔ)閱讀能力的提高策略(2005-12-1414:01:27)分類：高考英語(yǔ)高中英語(yǔ)閱讀能力的提高策略高中英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱新《課標(biāo)》）要求學(xué)生具備綜合閱讀的能力，包括語(yǔ)篇領(lǐng)悟能力和語(yǔ)言解碼能力；強(qiáng)調(diào)多學(xué)科知識(shí)的貫通；注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力、判斷能力以及根據(jù)寓意進(jìn)行邏輯推理的能力，提高其閱讀速度增加其閱讀量和擴(kuò)大其詞匯量等。.新《課標(biāo)》還指出，要著重提高“學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力?！薄 ⌒隆凑n標(biāo)〉提高了對(duì)高中學(xué)生閱讀能力的
2、要求。如何提高學(xué)生的閱讀理解能力也一直是英語(yǔ)教師研究的課題。筆者近幾年來(lái)對(duì)此做了專門的研究。下面就學(xué)生中普遍存在的閱讀障礙進(jìn)行分析并探索相應(yīng)的解決策略。二閱讀障礙影響閱讀理解的因素可分為知識(shí)性障礙和非知識(shí)性障礙。知識(shí)性障礙包括：1.詞匯障礙2..語(yǔ)法障礙3.背景知識(shí)障礙。非知識(shí)性障礙包括：1.心理障礙2.閱讀習(xí)慣.3.閱讀速度 4.閱讀技巧三．清除閱讀障礙，提高閱讀能力（一）重視英語(yǔ)詞匯和習(xí)慣用法的積累 美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Driller(1978)根據(jù)詞匯統(tǒng)計(jì)特征指出：如果我們認(rèn)得25個(gè)最常見(jiàn)的英文單詞，平均每頁(yè)紙上的詞我們
3、會(huì)認(rèn)得33%；如果認(rèn)得135個(gè)常用詞，則為50%；如果認(rèn)得2500個(gè)，則為78%；如果認(rèn)得5000個(gè)，則為80%；一旦記得10000個(gè)，可達(dá)92%?？梢?jiàn)，閱讀能力的高低和詞匯量的大小是分不開(kāi)的，目前大部分學(xué)生的詞匯量偏少,這是影響學(xué)生閱讀能力提高的主要因素。那么怎樣才能提高學(xué)生的詞匯量呢？1．構(gòu)詞記憶法 據(jù)估計(jì)，英語(yǔ)詞匯有100萬(wàn)到120萬(wàn)，但大部分單詞是由構(gòu)詞法構(gòu)成的。構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握常用的前綴（un/dis/im/il/super.）、后綴(ly/less/ful/ment…)的含義
4、及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的目的。如：前綴super有超過(guò)，超越的含義，就可以猜出supermarket（超級(jí)市場(chǎng)）supernatural(超自然的)、superman（超人）、superstar（超級(jí)明星）等詞的含義。。2．聯(lián)想記憶法 由一個(gè)詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無(wú)關(guān)的詞，如看到livevi生活，聯(lián)想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。3．廣泛閱讀記憶法 “Toreadwell,youneedastrongvocabulary..Tobuildastrongvocabulary,y
5、ouneedtoreadwell.”這句名言道出了閱讀和詞匯量的關(guān)系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。大量的閱讀可以豐富你的詞匯。（二）牢固掌握語(yǔ)法知識(shí) 近年來(lái)的NMET閱讀理解短文的句式結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜，語(yǔ)法知識(shí)在閱讀中的作用已經(jīng)突顯出來(lái)。如在閱讀中遇到另人費(fèi)解的長(zhǎng)句、難句，就可以借助語(yǔ)法，對(duì)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?，搞清各部分的關(guān)系，從而準(zhǔn)確理解整句的意思。以Decision-thinkingisnotunlikepoker-itoftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatoth
6、ersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.(NMET2000)為例。該句的29個(gè)詞中包含了主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句、并列句和破折號(hào)連接的附加說(shuō)明等多種關(guān)系。其中并列句中又有復(fù)合句，復(fù)合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。（三）、積累一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí) 英語(yǔ)閱讀能力的提高不僅需要一定的語(yǔ)言知識(shí)，還要有一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/mostdistantinh
7、abitedislands，一個(gè)為GuinnessBookofRecords所認(rèn)定的TristandaCunha;另一為復(fù)活島（EasterIsland）文章中出現(xiàn)了較多的專有名詞，對(duì)于閱讀經(jīng)驗(yàn)不足的同學(xué)會(huì)形成干擾，而對(duì)于那些對(duì)EasterDay等背景知識(shí)了解的同學(xué)，相對(duì)就會(huì)好些。另外在C篇中，出現(xiàn)了書刊號(hào)，如果學(xué)生熟悉這些，就會(huì)減少好多閱讀困難。（四）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧 要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要求學(xué)生平時(shí)多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語(yǔ)感。另外，有的同學(xué)在閱讀時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀，這些不良習(xí)
8、慣都會(huì)影響閱讀速度和對(duì)文章的理解。所以要使學(xué)生克服這些不良習(xí)慣，作到不回讀，不聲讀，不點(diǎn)讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準(zhǔn)確率才能提高?！ 〕肆己玫拈喿x習(xí)慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方法。一般閱讀時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句
