資源描述：
《閱讀策略提高英語閱讀能力的思考》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、閱讀策略提高英語閱讀能力的思考 摘要：本文從閱讀策略的基本概念入手，闡述了閱讀策略和閱讀技巧的基本關(guān)系，進(jìn)而闡明什么是有效的閱讀策略以及如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，希望對學(xué)生的閱讀理解有所啟發(fā)?！ ￡P(guān)鍵詞：閱讀策略；閱讀能力；基本技能 在英語閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)者常常反映閱讀速度緩慢、理解準(zhǔn)確率低。如何解決這些難題一直是英語教師和語言學(xué)家思考的問題。研究發(fā)現(xiàn),應(yīng)用正確的閱讀策略將有助于提高閱讀能力,而閱讀策略的“可教性”為良好閱讀策略的培養(yǎng)提供了可能?！ ∫?、基本概念 為了清楚地闡述閱讀策略和閱讀技巧對改進(jìn)閱讀能力的作用,首先要搞清楚它們
2、的基本概念以及它們之間的關(guān)系。在英語教學(xué)中,閱讀策略被認(rèn)為是能夠直接有助于英語技能提高的學(xué)習(xí)策略之一。英語研究者和英語教學(xué)專家們至今對它還沒有一個統(tǒng)一的定義。目前為止,人們普遍接受的概念是:“閱讀策略是閱讀者有目的、有意識用來解決閱讀中遇到的問題的過程。”這個定義和其他專家的理論一樣,都是把閱讀的目的性和有意識性作為閱讀策略的中心。閱讀策略有以下特點(diǎn): （一）不論在哪一層次,它們都是為解決問題服務(wù)的。 ?。ǘ┧鼈冇心康男??！ 。ㄈ┧鼈儼ㄓ行院瓦x擇性。 ?。ㄋ模┧鼈冇兴俣纫蟆！ 。ㄎ澹┧鼈兪潜挥幸庾R地采用的?！ 。┧鼈兙哂?/p>
3、可教性?！ τ陂喿x策略和閱讀技巧的關(guān)系,長久以來人們發(fā)現(xiàn)很多時候很難把閱讀策略和閱讀技巧截然分開。通常來說,閱讀技巧指的是人在閱讀過程中自然而然、本能地采用的信息加工技術(shù)。而閱讀策略是有目的、有意識地為達(dá)到某一目標(biāo)采取的行動。二者是可以互相轉(zhuǎn)化的。當(dāng)人們在閱讀過程中有目的地采用某種閱讀技巧時,這種技巧就轉(zhuǎn)化成了閱讀策略。同樣,閱讀策略也可以變成閱讀技巧。當(dāng)閱讀策略被不自覺地應(yīng)用在閱讀中時,也就轉(zhuǎn)化成了更有效的閱讀技巧。鑒于此,在本文中,為了便于闡述,使用閱讀策略來指代與閱讀技能和方法有關(guān)的概念?！ 《⑹裁词怯行У拈喿x策略 在英語閱
4、讀教學(xué)中,教師和語言學(xué)家們普遍把紐南等人的關(guān)于閱讀策略的理論作為合理、有效的閱讀策略,他們把閱讀策略分為與閱讀體驗(yàn)本身有關(guān)的后設(shè)認(rèn)知策略(metacognitivestrategies)和與大腦加工過程有關(guān)的認(rèn)知策略(cognitivestrategies)兩種。后設(shè)認(rèn)知閱讀策略包括: 前閱讀活動(pre-readingactivities):包括預(yù)測和預(yù)讀活動,即在閱讀之前根據(jù)題目對要閱讀的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測,做到心中有數(shù)。在對文章進(jìn)行預(yù)讀時重點(diǎn)放在文章的開頭和結(jié)尾?！ ￠喿x中活動(ming)和跳讀(skipping)。覽讀是指快速瀏覽全
5、文,找出針對某一細(xì)節(jié)問題的答案。略讀是指在閱讀時略過不重要的部分,找出文章的主題。跳讀則是指不需逐字逐句地閱讀,在文中找出有用的信息即可?！ ≡斪x策略(carefulreadingstrategies):包括理解課文(understandingatext)、理解詞匯(understandingvocabularies)和理解句法(understandingsyntax)。理解課文即掌握文章的主題思想并做出合理、實(shí)用的演繹和推斷。理解詞匯指的是弄清楚摸棱兩可的詞匯含義,猜測未知詞匯的意義和確定代名詞所指對象。理解句法即是對語法現(xiàn)象的合理解
6、釋?！ ∪?、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的閱讀策略 在閱讀教學(xué)中,常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀速度是有很大差別的。經(jīng)過觀察和研究,閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生通常會運(yùn)用有效的閱讀策略,在有限的時間內(nèi)完成大量的閱讀內(nèi)容,而那些閱讀能力差的學(xué)生通常是沒有什么閱讀策略的,只是從頭到尾通讀一遍,理解多少算多少。其實(shí),經(jīng)過很多外語教學(xué)專家和教師的研究和實(shí)踐,學(xué)生的閱讀策略是可以培養(yǎng)的?！ 。ㄒ唬┖笤O(shè)認(rèn)知閱讀策略的培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中,后設(shè)認(rèn)知閱讀策略對學(xué)生充分理解文章內(nèi)容有著重要的作用。例如在閱讀課教學(xué)中出現(xiàn)的海倫凱勒寫 摘要：本文從閱讀策略的基本概念入手，闡述了閱
7、讀策略和閱讀技巧的基本關(guān)系，進(jìn)而闡明什么是有效的閱讀策略以及如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，希望對學(xué)生的閱讀理解有所啟發(fā)?！ ￡P(guān)鍵詞：閱讀策略；閱讀能力；基本技能 在英語閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)者常常反映閱讀速度緩慢、理解準(zhǔn)確率低。如何解決這些難題一直是英語教師和語言學(xué)家思考的問題。研究發(fā)現(xiàn),應(yīng)用正確的閱讀策略將有助于提高閱讀能力,而閱讀策略的“可教性”為良好閱讀策略的培養(yǎng)提供了可能。 一、基本概念 為了清楚地闡述閱讀策略和閱讀技巧對改進(jìn)閱讀能力的作用,首先要搞清楚它們的基本概念以及它們之間的關(guān)系。在英語教學(xué)中,閱讀策略被認(rèn)為是能夠直接有助于英語
8、技能提高的學(xué)習(xí)策略之一。英語研究者和英語教學(xué)專家們至今對它還沒有一個統(tǒng)一的定義。目前為止,人們普遍接受的概念是:“閱讀策略是閱讀者有目的、有意識用來解決閱讀中遇到的問題的過程?！边@個定義和其他專家的理論一樣
