課題研究人員分工

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1、課題研究人員職責(zé)及分工　一、參研人員職責(zé)為使研究工作順利、穩(wěn)步、扎實地深入開展，特制定研究人員職責(zé)如下：1．課題研究組成員必須是本著由學(xué)校提名、本人自愿，并能自覺遵守課題組各項制度，積極主動參與研究活動，按要求完成各階段計劃和總結(jié)，努力完成研究任務(wù)的教師組成。2．研究人員做到認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解信息教育的意義，自覺轉(zhuǎn)變觀念，加強業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)和研究水平的提高。3．課題組人員應(yīng)有較強的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，按時參加研究活動，不缺席遲到。連續(xù)三次缺席或累計五次缺席者，視為自動退出課題組，不再享受研究人員待

2、遇。4．研究人員要有成果意識，在研究過程中多出成績，出好成績。每年每人至少有一至二篇論文獲獎或發(fā)表，并交副本到分管資料的教師處。5．每周星期一上午為主研人員集中活動時間，學(xué)習(xí)理論，研究教材內(nèi)容的組織，教學(xué)方法以及教案設(shè)計。每月第一周活動時，對研究內(nèi)容、進度、效度進行分析評價，討論交流研究心得，檢查上學(xué)月工作，安排近期工作。二、參研人員分工主研人員（江明）：承擔(dān)課題研究中部分教案、電子教材設(shè)計與制作，資料收集、保管,提供實驗中硬、軟件、網(wǎng)絡(luò)等實驗環(huán)境的正常運行。主研人員（江明）：撰寫方案、主持研究、分配研究人員的研究任務(wù)，承擔(dān)課題

3、研究中部分教案、PPT設(shè)計與制作，與課題主管部門的聯(lián)系。主研人員（趙倫）：承擔(dān)課題研究中部分教案、電子教材設(shè)計與制作，資料收集、保管,課件、學(xué)生作品收集。主研人員（江明）：督促、檢查研究進程，提供人力、物力保障，參與研究工作。主研人員（謝加兵）：對研究過程實施全面管理，參與課題研究工作主研人員（趙海軍）：提供人力、物力保障，參與研究工作，隨時關(guān)注課題研究。主研人員（江明）：負(fù)責(zé)策劃、布置課題研究進程，檢查研究工作任務(wù)的落實情況，參與課題研究。主要工作任務(wù)：1、負(fù)責(zé)課題前期調(diào)查、分析材料準(zhǔn)備?！胺治霈F(xiàn)狀，提出問題”三千字，要有實例

4、，有素材，圖片等。2、負(fù)責(zé)課題研究方案制定及課題立項申請書填寫。3、負(fù)責(zé)課題專題管理。4、負(fù)責(zé)課題研究過程資料收集及整理。5、負(fù)責(zé)組織課題研究培訓(xùn)、研究、開題會議主持策劃。6、負(fù)責(zé)課題研究階段總結(jié)材料及階段研究計劃的制定。7、負(fù)責(zé)課題理論、技術(shù)培訓(xùn)（收集材料、主持培訓(xùn)）。8、負(fù)責(zé)課題向課題主管門提交的各項研究計劃、總結(jié)及其它材料。9、負(fù)責(zé)課題研究制度建設(shè)。研究人員（趙倫）　　１、協(xié)助組長做好過程資料的收集與整理。２、協(xié)助組長做好階段計劃與總結(jié)。３、協(xié)助組長收集理論培訓(xùn)材料。4、協(xié)助組長做好課題研究制度建設(shè)。5、對課題進行理論研究

5、。研究人員（謝加兵）　　１、協(xié)助組長完成前期調(diào)查與分析。２、協(xié)助組長做好立項申請書填寫３、協(xié)助組長收集技術(shù)培訓(xùn)材料。4、協(xié)助組長管理課題研究專題網(wǎng)站。４、對課題進行操作研究。小學(xué)低年級數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)的研究江明（課題組長）：1、負(fù)責(zé)課題前期調(diào)查、分析材料準(zhǔn)備。2、負(fù)責(zé)課題研究方案制定及課題立項申請書填寫。3、負(fù)責(zé)課題研究過程資料收集及整理。4、負(fù)責(zé)課題研究培訓(xùn)、研究、開題會議主持策劃。5、負(fù)責(zé)課題理論、技術(shù)培訓(xùn)（收集材料、主持培訓(xùn)）。趙倫（課題組成員）：1、負(fù)責(zé)子課題專題材料管理。2、負(fù)責(zé)課題階段總結(jié)材料及階段研究計劃的制定。

6、3、負(fù)責(zé)課題向課題主管門提交的各項研究計劃、總結(jié)4、負(fù)責(zé)課題技術(shù)問題的解答和實踐運用指導(dǎo)。5、負(fù)責(zé)課題成果的收集、整理。謝加兵（課題組成員）：１、協(xié)助主研人員江明完成各項工作。２、進行課題理論研究。趙海軍（課題組成員）：１、協(xié)助主研人員江明完成各項工作。２、進行課題實施研究。說明：可以根據(jù)需要增加課題組的研究人員文-漢語漢字編輯詞條文，wen，從玄從爻。天地萬物的信息產(chǎn)生出來的現(xiàn)象、紋路、軌跡，描繪出了陰陽二氣在事物中的運行軌跡和原理。故文即為符。上古之時，符文一體。古者伏羲氏之王天下也，始畫八卦，造書契，以代結(jié)繩(爻)之政，由

7、是文籍生焉。--《尚書序》依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。--《說文》序》倉頡造書，形立謂之文，聲具謂之字。--《古今通論》(1)象形。甲骨文此字象紋理縱橫交錯形。"文"是漢字的一個部首。本義:花紋;紋理。(2)同本義[figure;veins]文，英語念為:text、article等，從字面意思上就可以理解為文章、文字，與古今中外的各個文學(xué)著作中出現(xiàn)的各種文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋體、楷體等，都在這一方面突出了"文"的重要性。古今中外，人們對于"文"都有自己不同的認(rèn)知，從大的方面來講，它可以

8、用于表示一個民族的文化歷史，從小的方面來說它可用于用于表示單獨的一個"文"字，可用于表示一段話，也可用于人物的姓氏。折疊編輯本段基本字義1．事物錯綜所造成的紋理或形象：燦若～錦。2.刺畫花紋：～身。3．記錄語言的符號：～字?！?。以～害辭。4．用文字記下來以及與