新課程改革下的初中政治教學(xué)

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1、新課程改革下的初中政治教學(xué)　?。ù竺h第二中學(xué)河北大名056900）　　【摘要】在新的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育要發(fā)揮其與時(shí)俱進(jìn)的特性，采用具體情況具體分析的方法，對(duì)其內(nèi)容和形式進(jìn)行合理化的變革，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供健康的、專業(yè)化的人才。本文主要就新課改背景下的初中政治教學(xué)改革和創(chuàng)新進(jìn)行簡要的分析。本文分析了新課程形勢(shì)下初中政治教學(xué)改革的必要性，對(duì)新課改中教學(xué)策略和教學(xué)手段作了闡述?！　　娟P(guān)鍵詞】新課程；初中政治；教學(xué)策略　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念，這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)重視知識(shí)傳授相比，是一大跨躍。以這一新理念為靈魂的思想政治新教材要求我們必須改變傳統(tǒng)

2、的思想政治教學(xué)，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的教學(xué)模式，樹立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展性教學(xué)觀念。筆者作為在政治教學(xué)第一線的政治教師就新課改下的初中政治教學(xué)淺談自己的看法。　　在初中教學(xué)過程中，一定要充分認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)的重要性，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新，從而有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。那么在新課程改革背景下，我們要如何有效地促進(jìn)初中政治教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新呢？　　1.政治課教學(xué)方法的改革（1）首先，要處理好教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)穩(wěn)定與不斷更新的關(guān)系。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新速度加快。書本上原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)

3、知識(shí)的需求，因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，在以書本知識(shí)為主要載體的基礎(chǔ)上，把國內(nèi)外形勢(shì)、黨的方針政策、一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題等充實(shí)到書本知識(shí)中去，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，不斷給學(xué)生輸入新的知識(shí)，使課堂教學(xué)的內(nèi)容具有新鮮感、時(shí)代感。（2）政治教師角色的轉(zhuǎn)變教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生。因而要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。其次，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，應(yīng)該尊重學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)性，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己的獨(dú)立性?！　?.新課改中教學(xué)策略和教學(xué)手段（1）重視探究性教學(xué)政治知識(shí)本身就具有豐富生動(dòng)的實(shí)際內(nèi)容，而表現(xiàn)它的

4、語言、文字則是抽象簡單的。學(xué)生所學(xué)教材，只是由語言、文字所匯集成的書本知識(shí)，這就要求學(xué)生不論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，都要透過語言、文字、符號(hào)、圖表把它們所代表的實(shí)際內(nèi)容想清楚。按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，這樣的學(xué)習(xí)才是有意義的學(xué)習(xí)。作為中學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們的學(xué)習(xí)豐富起來，必須從實(shí)際中去體會(huì)，否則學(xué)生只圍著文字符號(hào)轉(zhuǎn)，會(huì)越來越枯燥，甚至厭學(xué)。實(shí)踐的形式是多樣的，其中最重要的是探究性學(xué)習(xí)。所謂探究性學(xué)習(xí)，即從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題。以及實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，從而獲得知識(shí)與技能、發(fā)

5、展情感與態(tài)度。（2）運(yùn)用情感教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情思想政治課有較多抽象的概念和原理，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。運(yùn)用形象生動(dòng)的教具，則能激發(fā)學(xué)生的情感?；蛐苫仨?，可集中學(xué)生的注意力；或影片放映，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，進(jìn)而逐步將學(xué)生激發(fā)出來的情感導(dǎo)入對(duì)思想政治課的概念和原理的理解之中，使深?yuàn)W的原理經(jīng)久不忘。運(yùn)用情感進(jìn)行教學(xué)，教師必須有真情實(shí)感。教師充滿激情的講述，可以使師生的情感融通，產(chǎn)生很強(qiáng)的藝術(shù)感染效果，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。所以，教師在陳述充滿激情事件時(shí)要情緒飽滿，慷慨陳詞，以達(dá)到渲染氣氛、煽動(dòng)學(xué)生情感的效果；而在講述充滿真情故事時(shí)，則要語氣輕緩，和風(fēng)細(xì)雨般把真情滲入學(xué)生心中，使他們

6、為之動(dòng)情，發(fā)表論文。（3）突出學(xué)生的主體地位。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性傳統(tǒng)的教學(xué)是教師一言堂，教師成了主體，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果差。在新課改的推動(dòng)下，教師的教育思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這就要求教師創(chuàng)造自由歡快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，擴(kuò)展課堂空間，突出學(xué)生的主體地位。（4）鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑學(xué)貴有疑，大疑大進(jìn)，小疑小進(jìn)。中學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，因此，老師要利用并保護(hù)好這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。打破傳統(tǒng)的教師觀，營造寬松和諧的課堂氣氛，消除學(xué)生的心理障礙教師在課堂教學(xué)中，要突出學(xué)生這個(gè)主體，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才

7、能毫無顧慮地提出問題。　　對(duì)學(xué)生提不出問題或提出的問題不著邊際，毫無價(jià)值，老師也不要輕易否定，而應(yīng)給予必要的引導(dǎo)，教給學(xué)生提出問題的方法?！　?.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神初中政治課程的內(nèi)容，相對(duì)于語文課程的內(nèi)容而言是枯燥無味的；和英語課程相比，又因其少了一定的陌生性而使學(xué)生減少了對(duì)其的好奇度，這也就使得學(xué)生在有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，對(duì)政治失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中政治教學(xué)過程中，教師一定要采取有效的教學(xué)方法來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！　∈紫龋淖?/p>