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《美國(guó)思想政治教育方法和對(duì)我國(guó)的啟示》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、__________________學(xué)院__________級(jí)___________專業(yè)姓名____________學(xué)號(hào)_______________………………………………（密）………………………………（封）………………………………（線）………………………………本科課程考查（論文）專用封面作業(yè)（論文）題目：所修課程名稱：比較思想政治教育學(xué)修課程時(shí)間：2011年2月至2011年6月完成作業(yè)（論文）日期：5年31月評(píng)閱成績(jī)：評(píng)閱意見(jiàn)：評(píng)閱教師簽名：年月日美國(guó)思想政治教育方法對(duì)我國(guó)的啟示摘要：提起思想政
2、治教育，通常我們以為只有中國(guó)才有，事實(shí)上，世界上任何一個(gè)國(guó)家都有思想政治方面的教育，只是名稱不同而已。美國(guó)的思想政治教育，就是典型的“有實(shí)無(wú)名”。美國(guó)學(xué)校思想政治教育有“無(wú)為而治”的特點(diǎn)，雖然無(wú)名無(wú)為，但效果卻很顯著，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。關(guān)鍵詞：美國(guó)思想政治教育啟示思想政治教育是世界各國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分。在我國(guó)各級(jí)學(xué)校教育工作中,思想政治教育的地位越來(lái)越突出。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,中國(guó)在加強(qiáng)思想政治教育方面,借鑒其他國(guó)家,尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)尤為可貴。美國(guó)是發(fā)達(dá)國(guó)家的代表,在學(xué)校思想政治教育方面
3、已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)美國(guó)學(xué)校思想政治教育的研究,對(duì)在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)學(xué)校思想政治工作、提高思想政治教育的實(shí)效性,有著較強(qiáng)的啟發(fā)和借鑒意義。一、美國(guó)思想政治教育的特點(diǎn)：（一）把思想政治教學(xué)過(guò)程融入到隱性課程的設(shè)置和學(xué)科滲透的教學(xué)中。在美國(guó)，他們更多地注重通過(guò)學(xué)生自我教育、管理、服務(wù)和環(huán)境交往等進(jìn)行實(shí)踐性很強(qiáng)的道德教育活動(dòng),突出思想政治工作的滲透性、活動(dòng)性和實(shí)效性。（二）思想政治教育的“向社會(huì)性”，即學(xué)校不單單灌輸?shù)掠R(shí)或政治色彩濃厚的認(rèn)識(shí)，而是把道德與生活相聯(lián)系，使學(xué)生去深切體會(huì)，深入思考
4、,發(fā)展其道德判斷力，在思考中去求真善美，去突破原有的認(rèn)識(shí)和觀念，改進(jìn)社會(huì)。二、美國(guó)學(xué)校思想政治教育的方法（一）價(jià)值性與學(xué)科化的統(tǒng)一美國(guó)學(xué)校的公民教育具有毫不減弱“意識(shí)形態(tài)化”的特點(diǎn)，處處體現(xiàn)國(guó)家的思想價(jià)值取向。同時(shí),這種價(jià)值性又更多地與其學(xué)校的“學(xué)科化”統(tǒng)一在一起。這些學(xué)科對(duì)思想政治教育活動(dòng)的對(duì)象、內(nèi)容、手段、環(huán)境、效果等進(jìn)行分科或綜合、或微觀或宏觀的研究，給予實(shí)踐活動(dòng)以有力的指導(dǎo)，大大提高了思想政治教育的有效性。（二）公開(kāi)化與滲透性的統(tǒng)一在美國(guó)的思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中，公開(kāi)的、正面的教育方法受到了
5、重視，他們認(rèn)為學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)直接而理智地傳授社會(huì)的思想政治道德準(zhǔn)則，觀點(diǎn)不能模棱兩可或態(tài)度中立，而要涇渭分明。但同時(shí)又擔(dān)心這種直接的方式因其時(shí)間的集中性和觀點(diǎn)的鮮明性，容易給人一種強(qiáng)迫灌輸?shù)母杏X(jué)，為了避免傳統(tǒng)資本主義的政治道德說(shuō)教引起青年的逆反心理，美國(guó)的公民教育更加強(qiáng)調(diào)了“滲透性”。他們把政治、道德內(nèi)容滲入文學(xué)、歷史、地理、社會(huì)等課程中，滲入課外和校內(nèi)活動(dòng)、教師職責(zé)、校政組織等工作之中。（三）一元性與多元性的統(tǒng)一在美國(guó)的校園中，沒(méi)有也不允許提出和傳播與美國(guó)憲法、獨(dú)立宣言等相對(duì)立的政治主張，而是要以憲
6、法和獨(dú)立宣言來(lái)統(tǒng)一人們的價(jià)值觀念。美國(guó)教育部一位官員十分明確地說(shuō)：“我們美國(guó)社會(huì)是一個(gè)多元化社會(huì)，有許多觀念要傳播。盡管我們的社會(huì)有很大變化，但我們的政治價(jià)值觀念兩百多年來(lái)沒(méi)有改變?！保ㄋ模┩ㄟ^(guò)其他渠道進(jìn)行思想政治教育美國(guó)除了在學(xué)校開(kāi)展思想政治教育工作以外，還利用各種渠道和方式進(jìn)行美國(guó)式的思想教育，其中不乏創(chuàng)新和可用之處。培養(yǎng)公民強(qiáng)烈的民族意識(shí)，美國(guó)人根據(jù)自己的主體價(jià)值觀，孕育出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。宗教是美國(guó)社會(huì)最基本的個(gè)人精神信仰和社會(huì)道德的源泉，它要求人們?cè)谌找嫖镔|(zhì)化的社會(huì)中，保持個(gè)人的精神信仰、虔
7、誠(chéng)、忠貞和團(tuán)結(jié)。此外，還有榜樣激勵(lì)。美國(guó)是一個(gè)崇尚個(gè)體英雄主義價(jià)值觀的國(guó)度，那些成就突出、貢獻(xiàn)巨大的人，社會(huì)以多種形式彰顯其功德，用以激勵(lì)世人，引導(dǎo)青少年。三、對(duì)我國(guó)學(xué)校思想政治教育的一些啟示（一）加強(qiáng)專業(yè)思想政治教育者的隊(duì)伍建設(shè)我國(guó)現(xiàn)今的思想政治教育現(xiàn)狀往往面臨著容易流于形式的可能，許多學(xué)校的思想政治教育課程往往走過(guò)場(chǎng)，并不能保證其隊(duì)伍的專業(yè)性和高效性，而形式主義總是無(wú)法取得實(shí)效，無(wú)論對(duì)社會(huì)還是個(gè)人發(fā)展都是一種敷衍和損害，思想政治教育者不夠?qū)I(yè)，隊(duì)伍建設(shè)不夠完善，這也是學(xué)校思想政治教育現(xiàn)存的重要問(wèn)
8、題之一，想要更好地做好教育工作，必須重視思想政治教育者的素質(zhì)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保證其專業(yè)性、理論性和相應(yīng)的教育能力，否則再完善的理論體系也無(wú)法得到很好的傳播。（二）要堅(jiān)定不移地加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育同時(shí)教育學(xué)生正確對(duì)待西方思想文化經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)使得西方的思想文化伴隨著經(jīng)濟(jì)交流及投資蜂擁而來(lái)。東西方的文化交流和溝通可以促進(jìn)雙方的共同發(fā)展。對(duì)于西方的思想文化要“取其精華,棄其糟粕”，對(duì)其主流的意識(shí)形態(tài)要堅(jiān)決抵制,通過(guò)對(duì)比研究,指出其與我國(guó)制度的不融之處，從而予以拋棄;對(duì)科技文化
