特殊兒童聽覺、言語訓練方案(模板)

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1、智障兒童訓練方案11教育學劉建會24號（一）________年_____月____日第__次訓練主題：言語訓練方案訓練對象A（輕度智障、語言發(fā)育遲緩）B（輕度智障、聽覺損傷）訓練人員×××一、訓練目標主目標：（1）?提高個案構(gòu)音器官的靈活性。（2）提高個案的認知能力。（3）提高個案的語言表達能力。輔目標：1、提高注意力，能夠理解訓練者的指示。2、理解并執(zhí)行訓練者制定的活動規(guī)則。二、訓練對象分析個性特征：兒童A脾氣較倔；兒童B性格較孤僻。配合意識較差。言語能力：兒童A構(gòu)音器官運動不靈活，發(fā)音部位方法不正確，言表達不清晰；兒童B聽力損傷程度中度，接受聲

2、音信息不完整，能說簡單的詞語，語言表達能力水平較低；二人具備一定的模仿能力，做呼吸訓練氣息較弱。注意力：二人注意持續(xù)時間較短，注意力易分散。社會技能：能夠在訓練者的示范下，理解并完成指令；二人配合意識較差。三、訓練資源準備-6-物力資源人力資源訓練場地：感統(tǒng)訓練室環(huán)境布置：環(huán)境布置較為整潔器械設備：小球、硬幣、吃氣泡溶液、模型模具主訓人員：示范動作，下達指令輔訓人員：觀察記錄四、訓練項目及技術(shù)要素項目訓練對象訓練人員項目一：口部、舌部運動要領(lǐng)：1、張口閉口、撅嘴、咧嘴20次/項2、伸舌、左右擺舌20次/項示范與指導：1、訓練人員示范動作2、訓練人員

3、動作講解要明確3、訓練人員實時發(fā)出指令要兒童開始4、在兒童身側(cè)給予糾正。項目二：呼吸訓練要領(lǐng)：吹紙條、吹小球、吃氣泡20次/項示范與指導：1、訓練人員示范動作2、訓練人員動作講解要明確3、訓練人員實時發(fā)出指令要兒童開始4、在兒童身側(cè)給予糾正。-6-項目三：模仿發(fā)疊詞5個要領(lǐng)：拿出零食、日常用品、蔬菜、水果的模型模具等，依次擺出讓個案指認示范與指導：1、訓練人員在個案不能說出時進行指示2、訓練人員動作講解要明確3、訓練人員實時發(fā)出指令要兒童開始4、在兒童身側(cè)給予糾正五、訓練難點及應對策略難點：兒童A與B的言語能力相差較大，且缺乏合作意識。應對策略：1

4、、調(diào)整訓練難度，區(qū)分二人的訓練難度，增加A的難度，降低B的難度；2、請A為B做示范，協(xié)助B訓練，及時給予A表揚。六、訓練項目調(diào)整（一）訓練方式的調(diào)整若A基本掌握所有技能，可適當增加難度；若B無法完成，則讓她在訓練人員的輔助下完成訓練項目，若B基本掌握，則增加聽力訓練內(nèi)容。（二）任務難度的調(diào)整當訓練對象完成認知任務過于簡單時，增加訓練難度；若無法完成，則進行指導，或減低難度。七、訓練注意的問題及處理（一）為防止能力較弱的兒童B產(chǎn)生心理恐懼，訓練人員在開始時提供較多支持，適應后增加獨立完成任務的機會。（二）為防止兒童注意分散或出現(xiàn)心理疲勞，適當使用刺激

5、強化物（三）適時給予鼓勵-6-智障兒童訓練方案（二）________年_____月____日第__次訓練主題：聽覺訓練方案訓練對象A（注意力缺陷多動）B（腦癱、輕度智障）訓練人員×××一、訓練目標主目標：1、培養(yǎng)兒童辨別物體聲音的能力。2、提高特殊兒童聽覺的敏銳力與注意力。3、提高特殊兒童聽覺的辨別能力與記憶力。輔目標：1、在完成指令過程中，引導兒童保持注意力集中。二、訓練對象分析動作技能：手眼協(xié)調(diào)能力較好，動作較為協(xié)調(diào)。認知能力：聽覺和視覺均正常，認識鋁板琴、木槌杯子、木片、金屬、塑料、一塊大布、一根小棍等物品，能夠進行100以內(nèi)的加減法運算。注

6、意力：注意持續(xù)時間較短，注意力易分散。社會技能：能夠在間接的口頭言語和動作示范下，理解指令并發(fā)出動作；能夠在訓練者的要求下和與其能力相近的同伴合作。三、訓練資源準備物力資源人力資源訓練場地：感統(tǒng)訓練室環(huán)境布置：環(huán)境布置較為整潔器械設備：鋁板琴、木槌杯子、木片、金屬、塑料、一塊大布、一根小棍等主訓人員：示范動作，下達指令輔訓人員：觀察記錄四、訓練項目及技術(shù)要素-6-項目訓練對象訓練人員項目一：聽覺注意力訓練要領(lǐng)：1.老師單音彈琴，請兒童注意聆聽。2.從最低的音Do彈起，依音階順序彈到最高音Do，每次都請兒童說出所彈的音名。3.這一部分兒童掌握熟練后，

7、可以增加難度，三度三度地彈。比如：Do——Mi——So、Re——Fa——La。4.也可將8個音符打亂順序彈，請兒童聆聽并說出音名。5.請兒童將鋁板琴放到桌子上，用木槌敲擊。通過自己操作，找出各個音的位置。6.對掌握較好的兒童，可以指導其按音高順序自己練習敲，以培養(yǎng)樂感。示范與指導：1、引導兒童認識鋁板琴、木槌杯子，這三種鈴鐺：看一看、摸一摸2、訓練人員指示講解要明確3、訓練人員實時發(fā)出指令要兒童開始注意聲音，進行辯聽；完成后指導兒童進行敲擊4、在兒童身側(cè)給予糾正項目二：聽覺辨別力訓練要領(lǐng)：1、把杯子、木片、金屬、塑料等物品取過來，置于教師和小朋友的

8、中間。2、.用一塊布將這些東西蒙上。3、請兒童閉上眼睛，靜靜地聽是什么聲音（教師用小棍輕輕地敲擊杯子等物）。4、可依次敲下