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《2014湖北職高語文對(duì)口升學(xué)高考沖刺模擬試題三（含答案）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、語文試題一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是A．傾圮（pǐ）腈綸（jīng）體己（tǐ）赧顏相向（nǎn）B．酩酊（dǐng）處暑（chǔ）秦檜（guì）不塞不流（sè）C．凝睇（tì）間或(jiàn)游弋（yì）戛玉敲金（jiá）D．粗糙（cāo）爪牙（zhǎo）盛器（chéng）落拓不羈（tuò）2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．傅斯年不低調(diào)，不謙虛，不設(shè)城府，不留退路，不攻于心計(jì)，不屑于安排，他更像一位敢怒敢言的西方斗士，而不像厚貌深衷的東方學(xué)者。B．這件作品另一個(gè)特殊之處，在于畫
2、上長長短短的題跋，表達(dá)了吳昌碩對(duì)于詩意、繪畫的理解，像是一部情節(jié)豐富、引人入勝、跌宕起伏的“迷你小說”。C．瞬間半世紀(jì)，與友人結(jié)伴而行，舊地重游，群星隕落，石屋尚存，井臺(tái)冰封，泉水噴涌，可煮小米粥裹腹，可品紫陽茶論藝。D．夸夸其談、好大喜功歷來為國人所不恥，在利益多元、訴求多樣的今天，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部還滿嘴“假大空”，老百姓怎么可能信任你？3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是A．中國大運(yùn)河擁有無與倫比的時(shí)空尺度，擁有無數(shù)的碼頭、橋梁，河道邊的衙署、官倉，而這條由物質(zhì)與非物質(zhì)文化共同構(gòu)成的雄渾大河，居然今日仍在使用。B．以往，他對(duì)《大學(xué)》中的
3、“正心”、“誠意”，早已背誦如流，滾瓜爛熟，卻如和尚念經(jīng)，渾然不解其義理，眼下受到蔡元培先生的當(dāng)頭棒喝，方始大徹大悟。C．上世紀(jì)八十年代，受西方現(xiàn)代主義潮流的要挾，畫壇冒出危言聳聽的“中國畫窮途末日”論，張仃立即予以澄清，提出“沒有中國畫的危機(jī)，只有中國畫家的危機(jī)”。D．不忍心現(xiàn)代人迷失于真實(shí)與影像之間，故以強(qiáng)悍的反思能力、悲憫的文人情懷揭破各種媒介中的種種鬼打墻現(xiàn)象，他的《隱私這道甜點(diǎn)》堪稱“媒體現(xiàn)形記”。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A．人們以自身的智慧、自覺與自信為標(biāo)尺，選擇文化的走向，建造文化的大發(fā)展大繁榮，同樣也會(huì)拋棄糟粕與毒素，實(shí)現(xiàn)文
4、化的自我更新。B．古希臘時(shí)代之所以創(chuàng)造出維納斯、持矛者、擲鐵餅者這些千古不朽的雕塑，是由于藝術(shù)家對(duì)人的完美形體有一種衷心的迷戀所致。C．盡管仍持謹(jǐn)慎態(tài)度，但美國不得不承認(rèn)中國是“利益攸關(guān)者”，并認(rèn)為中國參與重大事務(wù)的國際協(xié)調(diào)，中國的地位和實(shí)力也意味著必須得承擔(dān)更多國際責(zé)任。D．梁啟超、顧頡剛這些學(xué)界巨擘都十分欽佩王國維，個(gè)中原因與其說是對(duì)王國維學(xué)識(shí)的贊賞，不如說是對(duì)王國維身上沉靜優(yōu)雅的知識(shí)分子風(fēng)范的強(qiáng)烈認(rèn)同。5．根據(jù)上下語境，在橫線上寫出相應(yīng)的句子。（3分）梁啟超10歲那年，陪父親到朋友家做客。剛一進(jìn)門就被院里一株蓓蕾初綻的杏樹迷醉，并偷偷折下一枝
5、，掩藏在寬大的袖筒里。誰知，他的這一微妙之舉，仍被父親和朋友家的人看見了。父親不好意思在朋友面前責(zé)備兒子，便以對(duì)對(duì)聯(lián)的形式來處罰他。父親吟出上聯(lián):“袖里籠花，小子暗藏春色?！绷簡⒊鲱^凝思，瞥見對(duì)面廳檐上掛著的“擋煞”大鏡，隨即念出下聯(lián):“堂上懸鏡，?！睂?duì)聯(lián)一出口，便贏得滿堂喝彩，父親也很欣賞兒子那對(duì)仗工整、音韻鏗鏘的下聯(lián)。6．“漢字新解”，是指利用漢字獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵，抒寫現(xiàn)實(shí)人生的新思索新理念。請(qǐng)參照示例，在“敏”“恥”“愧”中任選一個(gè)，寫一段個(gè)性化的新解讀。（4分）〔示例〕“說”字：有“言”必“兌”。人能說話是常事，說的話能兌現(xiàn)方才有價(jià)值。大
6、話說得天花墜，后果很不妙，而信口雌黃胡亂說，結(jié)局更危險(xiǎn)?！懊簟弊郑??！皭u”字：?！袄ⅰ弊郑?。7．請(qǐng)看下面的“‘T’型人才示意圖”，按要求答題。（5分）(1)簡要說明用字母“T”來命名這類人才的理由。（2分）(2)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“‘T’型人才”的認(rèn)識(shí)。（不超過60字）（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。(9分)在北朝書法資料尚未廣泛傳播時(shí)，我們對(duì)這個(gè)時(shí)段的創(chuàng)作風(fēng)貌幾乎茫然，不知其對(duì)后世的影響。直至這些民間之作忽地涌到眼前，才讓人很清楚地看到大唐楷書完全可從北朝那里尋到根源。尤其是北齊、北周
7、，許多作品已經(jīng)開啟了唐人楷書的先河，只不過民間之作缺乏創(chuàng)作鏈、傳播機(jī)遇，終是底層之物。到了唐官僚文人手里就大不一樣，譬如顏真卿，就很明顯地受到北齊北周書風(fēng)的熏染，只是在效法過程中，用筆更為細(xì)致準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)更為堂正莊重，模式更為穩(wěn)定，于是更典型、更突出。天下人盡知顏真卿，卻不詳其出處何在，以為大家可以無中生有，是天縱之才。樹必有根，水必有源。學(xué)文學(xué)藝，就是掌握其法，法是傳承的，文人雅士需要，民間書手也需要，否則，就難以言說書寫。民間有民間的法，民間與上層建筑離得很遠(yuǎn)，法也就有一定的界限。從“斜畫緊結(jié)”轉(zhuǎn)向“平畫寬結(jié)”，北魏到北齊、北周，書風(fēng)就出現(xiàn)了巨變
8、。盡管無名姓，書寫也無從看出秩序，形成不了一個(gè)人的創(chuàng)作程序，但法在每件作品里，可為后世效仿。初唐歐、虞、褚、薛四家之作，在
