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《教案 我愛家鄉(xiāng)山和水 2》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、（人教新課標(biāo)）二年級品德與生活下冊教案第一單元我生活過的地方第一課我愛家鄉(xiāng)山和水一、教材分析《我愛家鄉(xiāng)山和水》是新課標(biāo)人教版教材二年級下冊第一單元的第一主題。愛國主義在小學(xué)教育中十分重要，愛祖國從愛家鄉(xiāng)開始。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容正是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活來激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，教材中安排了三個(gè)主題活動(dòng)：1．說說我的家鄉(xiāng)。2．畫畫我的家鄉(xiāng)。3．家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌。編者從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，循序漸進(jìn)地通過充分開展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)
2、任感。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，在各方面都有了進(jìn)步。與一年級相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，因而培養(yǎng)學(xué)生對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感是進(jìn)行集體主義、愛國主義教育的重要基礎(chǔ)。但是，二年級的學(xué)生畢竟年齡還小，好動(dòng)、自制力較差，教學(xué)應(yīng)盡可能趣味化，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。因此，在本課的設(shè)計(jì)卜，我緊扣品德與生活課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的原則，在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)?；钪杏腥さ幕顒?dòng)情境，捕
3、捉鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中愛上家鄉(xiāng)的山和水。三、教學(xué)目標(biāo)1．了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3．能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。四、課前指導(dǎo)課前調(diào)查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解是支離破碎的、模糊的，為了讓學(xué)生理性地、全方位地了解家鄉(xiāng)，我讓學(xué)生自己選擇調(diào)查的內(nèi)容，自己與人合作，收集資料、圖片，這樣就便學(xué)生學(xué)習(xí)的空間得到拓展，已經(jīng)不局限于教材里提到的知識(shí)?！凹亦l(xiāng)”這個(gè)詞在他們腦海已經(jīng)不是“模糊”的，而是清晰的、鮮活生動(dòng)的。同學(xué)們
4、通過自己收集資料，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的自主性。本課注重學(xué)生查找資料這一過程，并在課前教給學(xué)生查找資料的方法，使學(xué)生有目的地去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。五、教具準(zhǔn)備1．多媒體課件：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌曲、《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關(guān)的自然景觀圖片、資料。2．學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3．課前收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。六、教學(xué)過程活動(dòng)一：說說我的家鄉(xiāng)。聽音樂，引出課題。1．放音樂《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，學(xué)生邊聽邊唱。
5、猜一猜：這首歌的歌名是什么？這首歌主要唱出了什么？2．今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課（板書課題）。3．指導(dǎo)看圖：看課文第2、3頁插圖，通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，繼而提出讓學(xué)生說說圖中有誰？他們在干什么？他們的表情如何？心情如何？他們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？4．帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀書中的小詩。5．啟發(fā)談話：圖中的小朋友的家鄉(xiāng)多美呀！那么你們的家鄉(xiāng)在哪里？你們家鄉(xiāng)美嗎？老師很想到你們的家鄉(xiāng)去游覽觀光，你們歡迎嗎？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給老師，好嗎？6．學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。7．請扮演導(dǎo)游的學(xué)生談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意
6、見。8．猜一猜。請學(xué)生描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他學(xué)生猜猜是哪里。活動(dòng)二：畫畫我的家鄉(xiāng)師：聽了同學(xué)們的介紹，我看到同學(xué)們對家鄉(xiāng)非常的了解，對家鄉(xiāng)非常的喜愛。瞧?。ǚ艌D片）這些小朋友正在畫家鄉(xiāng)的風(fēng)光呢！同學(xué)們，你們是否也想展示一下呢？來，讓我們畫畫自己美麗的家鄉(xiāng)吧！1．出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的──街道、公園、樹林等──圖片，放映《我的家鄉(xiāng)》錄像片段，讓學(xué)生欣賞，并提問：大家喜歡圖中的美景嗎？能說出這是哪里嗎？談?wù)勛约旱母惺堋?．想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫出來。3．小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在
7、黑板上。4．請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5．出示第5頁插圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6．師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌1．師：家鄉(xiāng)的山美、水美、人更美，家鄉(xiāng)還有很多美麗動(dòng)人的故事、戲曲、舞蹈。我們一起說一說、唱一唱吧！2．老師講《殷墟申遺成功》的故事，并告訴學(xué)生這個(gè)故事的來歷，以引發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)人文景觀的興趣。3．請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的豫劇《花木蘭》，并介紹河南豫劇的由來。4．你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5．組織學(xué)生展示課前收集的家鄉(xiāng)的人文景觀方面的資
8、料，或以歌舞、或以講故事等形式展示出來，大家共同分享對家鄉(xiāng)的熱愛。6．家鄉(xiāng)如此美麗，今后你準(zhǔn)備怎樣美化和建設(shè)自己的家鄉(xiāng)呢？
