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1、中等職業(yè)學校《機械原理與機械零件》課程教學改革初探摘要：中等職業(yè)學?！稒C械原理與機械零件》課程的教學，要適應職業(yè)教育的特點，既要強調(diào)學生必要的理論知識學習，又要培養(yǎng)學生實際的動手能力。以適應社會的需要。關(guān)鍵詞：理論教學、職教特色、教學理念、加強實踐、實訓環(huán)節(jié)、加強職業(yè)技能的訓練《機械原理與機械零件》課程是中等職業(yè)學校機械類、機電類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課，通過該課程的學習，不僅要求學生能掌握一般機械的基本原理和基本操作技能，還要求學生會運用所學知識進行一些常規(guī)機械設計和處理一些常規(guī)機械中的實際問題。因此，對于機械類和機電類專業(yè)的學生來說，本課程學習的好壞將直接影響到后面專業(yè)課的學習及將來從事
2、本專業(yè)的實際工作能力。筆者先后承擔了我校多屆學生的《機械原理與機械零件》課程的理論教學任務，依據(jù)多年的教學體會及我校多屆畢業(yè)生反饋的信息，本人覺得目前該課程的教學，無論從教材還是教法上均難以適應當前市場經(jīng)濟條件下對中職畢業(yè)生的要求。主要反映在以下幾個方面：1．教材沒有反映目前中等職業(yè)學校教育特色中專目前所采用的《機械原理與機械零件》教材，以高等教育出版社出版的、何元庚主編的教材為例，其內(nèi)容基本上與原來執(zhí)行學歷教育時一樣，只是對部分難度較大的內(nèi)容做了刪減或選用，但仍以講授純理論知識為主，并講究知識的完整性、連貫性，內(nèi)容不僅單調(diào)、抽象、而且缺少理論與實際相結(jié)合部分，既沒有考慮到目前中專生的素質(zhì)，
3、針對性也不強，更無實踐、實訓的內(nèi)容。其他教材也大多如此。2．教學方法落后，難以反映職教特色由于教學大綱、教材內(nèi)容及目前大多數(shù)中職學校條件的限制，教學上仍不能跳出以老師講讀為中心的舊模式，教學中學生只是被動的接受者，參與動手的時候少，感性認識較差，而在目前中專生這個年齡階段，對事物的認識往往與感性認識有關(guān)，因此這樣既影響了學生對所講內(nèi)容的理解，又忽視了對學生進行一般的、機械方面的技能訓練。3．教學要求與就業(yè)市場對中專生的要求脫節(jié)目前就業(yè)市場上對中職生的需求基本是定位在生產(chǎn)第一線的勞動者的崗位上，因此對他們直覺思維的要求要遠大于對邏輯思維的要求，基本技能的要求要遠大于理論知識要求，而按照教學大剛
4、的要求卻更注重于邏輯思維和工程設計能力的培養(yǎng)。這樣培養(yǎng)出來的學生往往動手能力不強，不僅難以達到企業(yè)對技工的要求，同時也由于他們本身素質(zhì)所限，他們中的大部分也難以成為工程設計人員。根據(jù)國家目前對職業(yè)教育中基礎理論教學提出的要求，即：以教學大綱為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，堅持“實際、實用、實效”的原則，”規(guī)范性”與“靈活性”2相統(tǒng)一的原則，針對上述弊端，結(jié)合本校學生實際，下面是本人所作的一些嘗試，以供探討。一、更新教學理念，明確教學目標，緊跟市場經(jīng)濟發(fā)展的步伐。隨著我國市場經(jīng)濟體制的進一步完善，企業(yè)的用人機制越來越完善，就業(yè)的競爭日趨激烈，中職畢業(yè)生的就業(yè)崗位已被確定為生產(chǎn)第一線勞動者，這樣
5、中職教育的培養(yǎng)目標就要完全由原來學歷教育上轉(zhuǎn)到提高勞動力素質(zhì)教育上，這就要求在教學中，無論在教學內(nèi)容還是教學方式上，都要圍繞培養(yǎng)既懂一定理論又能動手操作的“應用型人才”這一中心而進行。只有這樣，才有可能培養(yǎng)出合格的勞動者。二、針對目前中職生的現(xiàn)狀，從培養(yǎng)合格勞動者的目標出發(fā)，選取合適的教學內(nèi)容進行教學。隨著高校的擴招，高中辦學的火爆，中職生源素質(zhì)是越來越差，這已經(jīng)是一個不爭的事實。如果照搬現(xiàn)行教材及大綱進行教學，很難達到一定的效果；因此在使用現(xiàn)行教材進行教學時，可以根據(jù)“實際、實用、實效”的原則，對教學內(nèi)容進行精選，盡量做到學以致用。對原理性的內(nèi)容，不但要求學生掌握理論知識，更重要的是要求他
6、們通過所學知識去解決實際問題，因此可以多講“是什么”及“如何應用”并講述應查什么工具書、查什么表，有條件的話還應輔以演示實驗，以增加學生的感性知識，讓學生能更好地接受“是什么”。例如，在講述凸輪機構(gòu)時可以通過實物或模型對凸輪的運動過程進行演示，進而分析從動件的運動規(guī)律，可以少講以數(shù)學方程式表達其運動規(guī)律及運動方程的推導過程。三、圍繞培養(yǎng)合格勞動者的要求，在教學中加強實踐、實訓環(huán)節(jié)，加強職業(yè)技能的訓練。在講授機械原理理論的同時，可以輔以機械方面的基本操作訓練，既可以促進學生對新知識的理解，又可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，也可以提高動手能力，增加感性認識，職業(yè)技能也得到了一定的訓練，如在講授齒輪嚙
7、合知識時，可以安排學生進行不同類型齒輪的嚙合裝配，并讓他們觀察嚙合過程，從而使學生更好地理解齒輪的嚙合條件及嚙合齒輪的尺寸關(guān)系，同時也使學生受到了裝配鉗工的技能訓練。四、采用先進的、盡可能直觀的教學手段，加深學生對教學內(nèi)容的理解，提高學生理論水平?？梢圆捎枚嗝襟w教學，現(xiàn)場教學等手段使學生更好地理解教學內(nèi)容，同時可以增加教學內(nèi)容的直觀性，趣味性，提高學生的學習興趣，在教學過程中也可以將學生從被動接受者，變成直接
