讓英語作業(yè)“動”起來.doc

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1、讓英語作業(yè)“動”起來我國有句俗語“拳不離手，曲不離口”。這就說明了“練”的重要性，也是對藝人成功秘訣的詮釋。學生的練就是課堂上的推敲、鞏固和提高，也是對課堂上的內(nèi)容的有效改造和拓寬，筆者認為，學生完成老師布置的作業(yè)，就是一個“練”的過程，也是把課堂還給學生、讓學生參與，自主課堂，從而有我參與，我快樂的成就感。根據(jù)英語學科的本身特點，恰當布置作業(yè)，讓學生通過適量的學習訓練，掌握和鞏固課本知識，并通過這種“練”的形式，來激發(fā)學生的學習興趣。有了興趣，就有了動力，為了興趣而學，為了學而掌握知識、技能、提高綜合動用能力，要想達到這個目的，這就要求教師在設計作業(yè)時

2、，做到精心而巧妙。我在平時的教學中，結(jié)合新課標的要求和課改精神，從作業(yè)的形式，時間和內(nèi)容諸多方面，進行了推敲和嘗試，其效果較為顯著。一、加強“練”的意識，堅持作業(yè)訓練英語作業(yè)一定要有，并且要堅持，從不間斷，讓學生通過作業(yè)對所學的知識進行高頻率的接觸、吸收，“功到自然成”，“練”得多，效果自然更佳，但量要適中，切忌過多過濫，以免扼殺了學生學習英語的興趣，把學習英語，完成作業(yè)當作一種負擔，這樣將會得到南轅北轍的結(jié)果。一句話，確立練的意識，讓學生堅持作業(yè)訓練，以此提高學習效果，是英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。二、作業(yè)設計精巧，實現(xiàn)教學雙贏。在樹立“練”的意識后，精

3、心設計作業(yè)至關重要，作業(yè)設計得精彩，能激發(fā)學生學習英語的興趣，從興趣中學習，從興趣中掌握知識，怎樣設計才能做到精巧呢？我為學生設計了兩份作業(yè)。一份是口頭作業(yè)：這份作業(yè)的時間嚴格控制在10分鐘內(nèi)，題量適中，不讓學生感到是一種壓力。題目的取這自然，結(jié)合教材，讓學生感到“練”是一種樂趣。例如，說說今天的天氣，或結(jié)合本單元的內(nèi)容，以此為話題而展開，如在牛津版9AUNIT1StarSign，在學習完Reading后，我給學生布置了口頭作業(yè)：談談你所喜愛的明星的StarSign。目的是對剛學過的十二星座的鞏固，同時又從同學們喜愛的角度去掌握知識，既達到了鞏固，又落實

4、了要掌握的內(nèi)容。再者，學生也都是追星族嗎？你說他們不感到有興趣嗎？這自然，學生也就在無限的趣味中，學習并掌握了應該學習的知識，我班的張丹同學，性格外向，好動，對英語似乎無所謂，尤其是對老師布置的作業(yè)，能拖則拖，能躲則躲，成績一直不理想，從八年級的下學期開始，她有了很大的變化，似乎對英語情有獨鐘，不拖不躲，積極發(fā)言，成績直線上升，當我問其原因時，她回答得很簡單，“您布置的作業(yè)我真喜歡做”。可見，精心設計作業(yè)，魅力無窮，且換來無盡的收獲，甚至于扭轉(zhuǎn)一個人的意識。另一份就是書面作業(yè)，可控制在大約10-15分鐘，可放在課堂內(nèi)，也可放在課外。書面作業(yè)的設計，可根據(jù)

5、當天英語教學中所出現(xiàn)的重要短語、語法、句型等功能項目來設計一些完成句子、句型轉(zhuǎn)換、單詞的適當形式填空等內(nèi)容來鞏固，書面作業(yè)的量不宜過多3-5題，內(nèi)容以對基礎知識的掌握為主，既要滿足優(yōu)生的高求知欲，讓他們跳一跳就能有夠到果子的機會，又要面向中等生，緩解他們的壓力，同時，使學生增強學習英語的信心，能樂觀面對英語。達到按時完成。三、作業(yè)設計有新意，效果會事半功倍2作業(yè)設計除了精巧之外，還要有新意。其表現(xiàn)為設計的作業(yè)要有兼容性。既要有剛學到的新知識，又要涉及到鞏固舊知。同時又能和生活相結(jié)合。新課標英語注重知識的生活相結(jié)合和聯(lián)系，新課標英語的宗旨在于實際生活中運用

6、英語知識，在實際生活中獲得英語知識，在實際生活中提高英語知識。這就要求老師在設計上有新意，有創(chuàng)意，既讓學生感到新知識的可愛，又不討厭舊的知識，還能與生活相結(jié)合。在學牛津8BUNIT6ACharityWalk后，我給學生布置了一份口頭作業(yè)，結(jié)合當前生活，為慈善捐款。因為8BUNIT4UNIT5都是與Charity有關的知識，每人都應有愛心，應做善事，付出一片愛心，換來一片藍天。多數(shù)學生說得都很好，都希望把自己的pocketmoney，拿出，或者raisemoneyforpoorchildren讓他們獲得education。再結(jié)合5月份的汶川地震，我又給學生

7、布置了一份課外討論作業(yè)：Charity是做什么的？為什么全世界要有Charity,Charity在一種什么樣的情況下啟動？它的資金來源于哪？汶川地震我們每一個人都伸出了援助之手，那我們又怎樣和災區(qū)的同胞來執(zhí)手相牽呢？這份課外討論作業(yè)，激發(fā)了學生的學習激情，因為他們的生活中正驗證了這些知識，同時也提高了他們的運用知識的技能?？梢娋脑O計英語作業(yè)，是英語教學中的一個重要步驟，通過這一步驟的展開，學生不僅完成了作業(yè)，更重要的在這一過程中，激發(fā)了學生學習英語的興趣。堅定了學好英語的信念，把完成作業(yè)當作一種樂趣，達到了學好英語的目的，讓知識使自己的人生更精彩。2