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1、六上第三單元課題9小草和大樹第1教時總第個教案課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文理解重點詞語。2.從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神。教學(xué)重點1.理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。2.在讀明白文本的基礎(chǔ)上理清課文的脈絡(luò)，給課文分段。教學(xué)難點在讀明白文本的基礎(chǔ)上理清課文的脈絡(luò)，給課文分段。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱、小黑板學(xué)情分析《小草和大樹》這篇課文，從課題表面來看，寫的是自然界中常見的兩種事物。學(xué)生初讀課文后，應(yīng)該能了解到課文寫的是夏洛蒂勃朗特三姐妹的
2、成材故事！但小草和大樹在文中有著深刻的含義，學(xué)生只有對文中的小草和大樹的含義有了一定的理解之后，才能輕松的理解文章的深刻主題。教學(xué)過程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點，樂學(xué)新知1.板書課題，齊讀課題2.自然界中的小草和大樹各有什么樣的特征？出示小草和大樹的圖進行比較。3.如果小草和大樹分別表示兩種不同地位、身份的人，那么你們認為，它們分別代表什么樣的人？4.通過預(yù)習(xí)，你知道這篇課文講的是誰的故事嗎？5.你了解夏洛蒂.勃郎特這個人嗎？生介紹。相機簡介《簡.愛》6.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？今
3、天，我們就跟隨著作者談雨山一起去感受一下夏洛蒂創(chuàng)作名著《簡.愛》的艱辛歷程和三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神二、突破自學(xué)障礙點，順暢閱讀出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文理解重點詞語。1.檢查自學(xué)情況檢查詞語：指名讀詞語?？胺Q?逆境?撇下?前輩?狹窄?權(quán)衡?毅力?鋼鐵?開火車讀詞語，請學(xué)生說說讀時的注意點仔細觀察字形，說說注意點師范寫個別生字，生描紅說說有哪個詞語的意思不理解陡峭?荊棘???罕見?訓(xùn)誡?陳腐?提攜?馳騁嗷嗷待哺 要強好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎開火車
4、讀詞語，正音23理解詞語意思，放入語境中加以理解2、分自然段指名讀課文出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：2.從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈，并初步感受夏洛蒂。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)1.默讀課文，思考：全文共寫了幾個方面的內(nèi)容2.指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點撥。3.誰來根據(jù)這幾個方面給課文分段，概括段意4.現(xiàn)在誰來概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？指名概括。5.齊讀課文，四、精選課文一部分，品讀感悟1.文中的誰給你留下的印象最深？2.師：關(guān)于夏洛蒂，文中對她是用什么方法怎么形容的？（作者運用了比喻的寫法把夏洛蒂比做了風(fēng)沙中的仙人掌
5、花。）3.指名讀第一段，依據(jù)學(xué)生回答，隨機出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。什么是“風(fēng)沙”、“仙人掌花”？（“風(fēng)沙”指的是沙漠環(huán)境十分惡劣，而“仙人掌花”在環(huán)境那么惡劣的沙漠中卻照樣能夠開出鮮艷的花朵。）4.指名讀，問：為什么會打這樣的比喻？她和仙人掌的命運有什么相同？（出示句式：仙人掌??????????????????，夏洛蒂?????????????????，讓我們感受到???????????????????????????????????????。）5.討論后交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可
6、以生存，仍可以生出美麗的花朵。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。讓我們感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力。6.有感情的朗讀第一段。7.作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范，夏洛蒂經(jīng)歷了那些不幸？她又是如何戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見的呢？我們下節(jié)課接著交流。五、精心設(shè)計練習(xí)題，檢測完善??完成《習(xí)字冊》完成《補充習(xí)題》一、二、三題。23六上第三單元課題9小草和大樹第2教時總第個教案課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學(xué)重點結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理
7、解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱、小黑板學(xué)情分析通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道，“小草”可以代指身份低微不起眼的人，而大樹則可以代指身份高貴顯赫的人。如果從“文學(xué)”這個角度上來看，“小草”和“大樹”分別可以代指什么樣的人呢?可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就能夠通過教師的引導(dǎo)，對文中的小草和大樹有了一個整體的理解，通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己總結(jié)結(jié)論，也易于調(diào)動學(xué)生的的思考。教學(xué)過程思考與調(diào)整
8、（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對夏洛蒂三姐妹的事跡有了初步的了解。找出文中關(guān)于對夏洛蒂人生的評價的一個貼切、生動的比喻句——“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”。2、出示并組織讀該句。3、先引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建閱讀話題：為什么會說夏
