另類“壞孩子”班級管理的策略

另類“壞孩子”班級管理的策略

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1、廣東省陽春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳彩梅另類“壞孩子”班級管理的策略——一個中職班主任的教育反思廣東省陽春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校:陳彩梅老師【摘要】:現(xiàn)在中職生普遍難管,有時甚至有經(jīng)驗的班主任也感到身心交瘁。然而一個叫飛哥的“壞孩子”卻用他的獨特的“招法”把化解了老師的“難管”,值得借鑒和思考?!娟P(guān)鍵詞】:策略壞孩子中職生班級管理現(xiàn)在的中職生,大多是“90”后,大多數(shù)學(xué)生通過媒體接收大量的信息,形成自己的特點:他們普遍對學(xué)習(xí)不感興趣,卻沉迷網(wǎng)絡(luò);對自己行為品德要求低,卻渴望人見人愛,花見花開;對要做的事情,說得天下

2、無敵,做卻無能為力………;這真是讓學(xué)??鄲溃议L無奈,社會難容。作為這些學(xué)生的老師班主任,為了教育好他們,采用看、管、盯、壓………等等“招數(shù)”,絞盡腦汁琢磨下一招出什么,弄得自己身心交瘁,還往往吃力不討好,以失敗告終。然而遇到一個“壞孩子”管理學(xué)生的“招”,效果很好,值得借鑒和思考。他叫飛哥,是一個子矮小,皮膚黑黑的小男子,2010年春入學(xué)不到一個月就因招集了幾十個人在食堂打架而被學(xué)生科列入重點教育的“壞孩子”。面對這么有號召力的“壞孩子”,作為他的班主任,我該怎么辦?教育學(xué)上有講:看到孩子的閃光點,利用

3、閃光點改造孩子。于是我邀請他參與班級管理,他答應(yīng)了,不過有兩個條件:①班干部由他自己挑選,班主任不得干涉。②整個班的人員任他調(diào)遣。本班主任馬上在班上宣布:只要不是違反法紀的事,班主任本人也愿意聽從他“命令”。后來的事實證明,當(dāng)初的決定是對的。一、轉(zhuǎn)變差生策略中職生的行為習(xí)慣普遍較差,我行我素,任你唇槍舌劍,口水說干,效果不大。如本班有個叫小龍的同學(xué),真是“上課一條蟲,下課一條龍”,抽煙喝酒打架無所不能,還辱罵做思想學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo),眼看就要被開除。作為班主任的3廣東省陽春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳彩梅我是沒辦法了。

4、飛哥說讓我試試。他和小龍談。說來也怪,自從他談后,雖然還會有些小毛病,小龍的行為大大改善,還當(dāng)了舍長,最好的成績是連續(xù)三周該舍紀律得滿分。就這樣堅持到畢業(yè)。小龍對飛哥的幫助很是感激。他說:飛哥為了說服他,有一個晚上,兩個小男人,一罐啤酒,一支煙,從記事談到現(xiàn)在,從理想談到人生,從職業(yè)談到未來——他被說服了。這是我這個女班主任做不到的。(當(dāng)然抽煙喝酒是校規(guī)不容許,飛哥只是通過小龍能接受的方式來談)其它一般的學(xué)生的日常管理中出現(xiàn)什么問題,他通常的做法是帶一個助手,然后單獨找某位同學(xué)出來談,他和助手一唱一和,很

5、容易就把問題解決。這真是個好方法,因為男人與男人談容易產(chǎn)生摩擦,萬一真碰上不服管的同學(xué),有個“和事佬”,有事好說,不會翻臉。真如中教法上講:教有教法,教無定法,教學(xué)得法。二、培養(yǎng)團隊策略飛哥以他的方式組建團隊,培養(yǎng)成員。首先明確團隊的引領(lǐng)思想。是用著名體育品牌的文化:李寧(一切皆有可能)、361度(比完美要多一點),安踏(安,安心創(chuàng)業(yè)。踏,踏實做人)等。這也符合他們年齡特點,這些體育用品都是他們青少年一直在用的,他們認可這些品牌的優(yōu)秀品質(zhì)。因此很快讓全體同學(xué)認識到做人要象這些品牌一樣具有好素質(zhì),并以實際行

6、動改造自己。借用企業(yè)家曹德旺先生一句話的意思:班級因為有我而光榮;家族因為有我而興旺;社會因為有我而進步。認識到提高自己品質(zhì)很重要并明確自己的方向。其次組建核心小團隊:狼隊。(在狼的哲學(xué)中,狼與狼之間的默契配合成為狼成功的決定因素,不管做任何事,它們總能依靠團隊的力量去完成。)他先是重點培養(yǎng)班長,副班長,團支書,紀律委員,對于這些同學(xué),他是手把手教方法,心貼心談思想。這一支團隊就像狼群那樣團結(jié),一起玩,互相幫助。然后他們也分任務(wù)去培養(yǎng)他們各自的成員,這就是以點帶線,以線帶面,以面帶整體,把全班同學(xué)都帶動起

7、來。新生一來,把整班同學(xué)拉去帶新生,那場景是十分感人的。而且新生在一對一這種模式的幫助下,非??爝m應(yīng)新環(huán)境,新生活。開個好頭,紀律好多了,麻煩事也減少很多。20世紀著名的思想大師懷海特說過:一所學(xué)校的理想與其說是知識,不如說是力量,學(xué)校的目標是的一個孩子的力量轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣牧α?。這就是將來的社會力量。三、提高自覺性策略在本校一般的班級都推行“人人有事做,事事有人管“的模式。而他在實行這種模式之后的2個月宣布:每天一小掃的衛(wèi)生區(qū)不實行輪值制,也就是說哪個同學(xué)愿意去掃就自愿去掃。另外他負責(zé)每天倒班上的垃圾。為什

8、么要這樣做?他3廣東省陽春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳彩梅認為長期這樣發(fā)展下去,日后在工作中他們會總是習(xí)慣被動地等待上司安排、等待上司命令,哪怕事情成堆!如果總是這樣工作,不但個人發(fā)展受到限制,而且很被動工作。但目前中職生班級能用這種形式的管理嗎?每天只看到幾個零星的人影在掃衛(wèi)生區(qū)。但是一個月下來統(tǒng)計人數(shù),全班基本都自覺掃過,有些同學(xué)甚至覺得每天不掃一下自己不舒服,天天去掃。此后他還推廣“班級是我家,愛護靠大家;宿舍是我家,衛(wèi)生靠大家

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