新課程下青年教師的培養(yǎng)與團隊建設(shè)的研究

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1、“新課程下青年教師的培養(yǎng)與團隊建設(shè)的研究”結(jié)題報告——阿左旗第二幼兒園王俊蓮《中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”,“教育要發(fā)展，師資須先行”“要發(fā)展孩子，必須先發(fā)展教師”，所以持之以恒地加強教師隊伍建設(shè)，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒園發(fā)展的先決條件。的確，辦好學(xué)前教育的關(guān)鍵在教師。素質(zhì)教育是未來教育，而青年教師是未來教育的生力軍，誰忽視了青年教師隊伍的建設(shè)，誰就喪失21世紀(jì)教育的優(yōu)勢。青年教師在我園師資隊伍中的比例越來越大，承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，我園在師資隊伍建設(shè)中特別重視青年教師的培養(yǎng)和教

2、育。青年教師培養(yǎng)是一項培養(yǎng)教師的系統(tǒng)工程，為此，我們堅持以人為本，以青年教師為主體，從青年教師的實際出發(fā)，緊緊依靠青年教師，尊重青年教師，盡可能地激發(fā)他們的參與意識、主動性、積極性，讓青年教師在培養(yǎng)過程中感到自己是一個有頭腦、有思想、有主觀能動性、有價值、有作為的人。一、課題提出的背景及現(xiàn)狀分析（一）課題研究背景在三年行動中，阿左旗第二幼兒園牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，立足園本，通過專題、主題活動的有序推進、項目培訓(xùn)的扎實開展、充分發(fā)揮教研組基地作用，不斷加大教師隊伍的建設(shè)力度，使教師隊伍質(zhì)量逐年提高。有在編教師42名，其基本情況如表所示：幼兒園師資隊伍學(xué)歷、職稱、

3、年齡結(jié)構(gòu)一覽表在編教師情況總?cè)藬?shù)42人性別結(jié)構(gòu)男2人女40人學(xué)歷結(jié)構(gòu)初、高中大專本科3人11人28人7.1%26.2%66.7%職稱結(jié)構(gòu)未評、工勤初級中級高級4人28人5人5人9.5%66.7%11.9%11.9%年齡結(jié)構(gòu)30歲以下31-35歲36-45歲46-55歲18人10人10人4人42.9%23.8%23.8%9.5%教齡結(jié)構(gòu)5年以內(nèi)6-10年11-20年21-30年8人12人12人10人19%28.6%28.6%23.8%備注：當(dāng)時幼兒園班額為12班級，臨時聘用教師19人，均為90后教師從上表中可見，幼兒園的師資呈現(xiàn)以下特點：1、隊伍趨于年輕近年來幼兒園引進了較

4、多新教師，教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，30歲以下青年教師占1/3以上。2、學(xué)歷日益提高幼兒園鼓勵教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，半數(shù)以上的教師達(dá)到本科學(xué)歷。將近1/3的教師達(dá)大專學(xué)歷。3、兩支隊伍主導(dǎo)幼兒園上世紀(jì)90年代參加工作的，年齡在36-45歲之間的教師，占23.8%。本世紀(jì)初參加工作的，年齡在30歲以下的教師（幼兒園還雇傭臨時教師19人，均為90后教師占教師總數(shù)31%），占42.9%。但也呈現(xiàn)出骨干教師和青年教師兩支隊伍占主導(dǎo)，帶教學(xué)習(xí)、團隊共建的良性發(fā)展局面。2.青年教師的現(xiàn)狀存在的問題及產(chǎn)生的原因現(xiàn)象一：教師的年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層。我園已有50多年的歷史，2012年9月第三幼兒園

5、成立時，從第二幼兒園抽調(diào)18位從事五年以上的有經(jīng)驗的幼兒教師，此時雇用臨時教師占三分之一，抽調(diào)三分之一教師后，幼兒園教師隊伍出現(xiàn)嚴(yán)重兩極分化、“青黃不接”的局面，嚴(yán)重制約幼兒教育的發(fā)展。根據(jù)幼兒教育工作的特點，教師需要有耐心有口才，活潑好動，多才多藝。因此，年輕教師有必要在幼兒園教師隊伍中占較大的比重。就目前我園教師的情況看，年齡結(jié)構(gòu)看已出現(xiàn)斷層，中年人年富力強，是教育、教學(xué)、科研的骨干力量，他們可以起到承上啟下的作用，有思維有定勢。青年教師朝氣蓬勃、容易接受新事物，是搞好教育工作的生力軍，但年輕教師，而且近31%的年輕教師都是外聘的，流動性非常大。老、青教師組成二個梯隊

6、，只有各盡所能，取長補短。這樣教師隊伍才能朝氣蓬勃?現(xiàn)象二：教師的知識結(jié)構(gòu)不夠全面。知識結(jié)構(gòu)是形成智力和能力的重要因素，幼兒園教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該由學(xué)歷、相應(yīng)的文化科學(xué)知識、教育理論等組成。從學(xué)歷看，位專任教師85%達(dá)到本科、大專，已經(jīng)達(dá)標(biāo)。專業(yè)教師占60%，存在教師知識面比較欠缺。幼兒園不僅要會唱、跳、畫，還需要有自然、歷史、地理等一般的常識，沒有廣博的知識，沒有多方面的興趣愛好就難以勝任工作。所以需要教師不斷的學(xué)習(xí)和提高，只有用理論指導(dǎo)教育實踐，才能增強科學(xué)性。?現(xiàn)象三：性別結(jié)構(gòu)不合理。由于男教師的缺乏，“女性化”跡象已在教師性別比例嚴(yán)重失衡的幼兒園出現(xiàn)?，F(xiàn)象四：教

7、師隊伍不穩(wěn)定，流動性強，我園31%的教師是外聘的，工作發(fā)放均由所在單位解決，這就使教師隊伍呈現(xiàn)極大的流動性，而且這種流動性還表現(xiàn)出強烈的不可預(yù)測性。導(dǎo)致幼兒園人員的不穩(wěn)定性。?現(xiàn)象五：教師們普遍感到壓力很大。?在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅20．6％的教師非常喜歡教師這個職業(yè)，46．7％的教師表示比較喜歡，26．7％的教師表示一般，也有5．9％的教師表示不喜歡。?（二）制定總體目標(biāo)根據(jù)以上原因和現(xiàn)狀，我園領(lǐng)導(dǎo)班子積極制定目標(biāo)：即以師德建設(shè)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)青年教師為突破口，積極創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)與管理體制，堅持師資隊伍